名句默写及古诗文阅读-2023-2024学年七年级语文上册期中期末复习（统编版）

2023-2024学年七（上）语文期中专题复习学案之 名句默写及古诗文阅读 【知识归纳】 《古代诗歌四首》 《观沧海》 背景：他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。 ①全诗以哪个字展开来写的? ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? ①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 ②全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立 ——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。[这一层全是写现实中的实景。] 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。] 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 3、研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①第一句写了哪些事物？ ——杨花，子规的啼鸣（不是子规）。 ②写这两个事物的作用是什么？ （1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 杨花：漂泊不定，如友人的身世； 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 ③这句景物描写中含有作者怎样的感情？ ——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景 ④写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。写景是为抒情铺垫（准备）。 ⑤第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情？ ——闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。 ⑥请对我寄愁心与明月这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 答案：拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 ⑦在本诗中，李白为什么要以明月入诗？ 答案：明月除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。 主要抒发作者对远行友人的思念、关心和同情。 《次北固山下》 1.主要情感：流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思。 2．《次北固山下》这首诗哪些句子直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。 3.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 。 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 ④“生”与“入”用了拟人的手法，写出夜退日出，冬去春来的变化，富有情趣 。 《天净沙 秋思》 1.曲中前三句共描写了几种景物，情调氛围有何异同？在文中有何作用？ “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 2.这九种景物又是在一个什么大的色彩之下呢？ 明确：“夕阳西下”，时间愈来愈晚，光色惨淡、昏黄，更使以上景物倍添迟暮苍凉的情调氛围。 3.结句点明了什么？ 处于这种环境中的人是“天涯游子”，并直抒胸臆----因思乡愁已“断肠”，使景物描写与人的心境完全沟通，充分体现了因情设景、情景交融的创作意图。 《咏雪》 一、作者简介 刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。 二、作品简介 《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书”。 三、重点实词 1、谢太傅寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起。内，这里指家庭内部。集，指聚会。 2、与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 3、与儿女讲论文义 文义：文章的义理。 4、俄而雪骤 骤：急。 5、