第1课《学写调查报告》（教案）全国通用六年级上册综合实践活动

课题与课时： 课题：第1课《学写调查报告》 （北师大版《中小学综合实践活动》小学六年级上册 ） 课时：4课时 课程纲要依据与课程分析 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 学习目标; 1、了解什么是调查报告，熟悉调查报告的基本格式的基本特点。 2、初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分析数据、解决问题的能力，并尝试撰写调查报告。 3、通过撰写调查报告，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强社会责任感 评价任务： 1.教学活动一（检测目标1） 2.教学任务二（检测目标2） 3.教学任务三、四（检测目标3） 学习资源与建议： 课前查阅关于“调查报告”的相关知识；查阅各种调查报告 课时： 共4课时，第1课时 教学目标： 1、了解什么是调查报告，熟悉调查报告的基本格式的基本特点。 2、初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分析数据、解决问题的能力，并尝试撰写调查报告。 3、通过撰写调查报告，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强社会责任感。 教学重难点： 了解调查报告的基本模式 教学过程： 一、自主学习 1、调查报告是我们探究活动的一个重要环节，要准确、鲜明、生动。 你们知道调查报告的基本格式吗? 二、互动探究 1、调查报告是针对某一种情况、某一个问题，经过客观的调查，将了解的全部情况和材料进行分析研究，揭示本质、总结经验，以书面形式陈述的一种文书。 2、说一说 你们见过调查报告吗？ 撰写报告需要哪些准备工作？ 3、议一议 调查报告的基本格式是什么？ 应该包括哪些内容？ 三、全员展示 调查报告一般由标题和正文两个部分组成，正文又包括前言、主体、结论三个部分。 1、前言包括：起因或目的、时间、地点、对象范围、经过与方法。 2、主体详述调查的基本情况、做法、经验以及材料。 3、结论是依据材料分析得出的成果，或提出解决问题的方法、对策、建议。 四、精简点拨 通过本节课的学习，你了解了调查报告的基本形式了吗？ 五、巩固训练 请以小组为单位，撰写一份调查报告。 教学主题： 第一课《学写调查报告》 课时： 共4课时，第2课时 教学目标： 1、了解什么是调查报告，熟悉调查报告的基本格式的基本特点。 2、初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分析数据、解决问题的能力，并尝试撰写调查报告。 3、通过撰写调查报告，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强社会责任感。 教学重难点： 了解调查报告的意义及特点 教学过程： 一、自主学习 1、写好调查报告，不仅要知道什么是调查报告，还要了解调查报告的意义及特点。 二、互动探究 1、读一读 调查报告的意义体现 （1）调查报告是考察探究学习的最终成果 （2）调查报告是感性认识到理性认识飞跃的反映 2、议一议 你们知道调查报告有哪些特点吗？ 三、全员展示 调查报告的特点： （1）针对性是调查报告的灵魂，是指调查报告必须有明确的调查目的。 （2）时效性数要求撰写者必须讲求时间效益，及时捕捉各种信息，并做到及时反馈。 （3）新颖性是调查报告应紧紧抓住考察探究学习的新动向、新问题，提出新观点，形成新结论。 四、精简点拨 通过本节课的学习，你了解了调查报告的意义及特点了吗？ 五、巩固训练 请以小组为单位，讨论调查报告的意义及特点。 教学主题： 第一课《学写调查报告》 课时： 共4课时，第3课时 教学目标： 1、了解什么是调查报告，熟悉调查报告的基本格式的基本特点。 2、初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分析数据、解决问题的能力，并尝试撰写调查报告。 3、通过撰写调查报告，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强社会责任感。 教学重难点： 了解调查报告的基本流程。 教学过程： 一、自主学习 1、写好调查报告，不仅要知道什么是调查报告基本格式，还要熟知撰写的基本流程。 二、互动探究 1、调查报告的基本流程 （1）确定调查主题及标题 （2）选择调查方法 （3）整理资料，分析原因 （4）得出结论和提出建议 三、全员展示 1、撰写标题 标题有两种写法： （1）规范化的标题，基本格式为“关于XXXX的调查报告”、“XXXX调查”等。 （2）自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合式三