第2.2课《荷塘月色》教案-2023-2024学年中职高一语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·基础模块上册）

《荷塘月色》教案 一、教学目标： 1.把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力。 2.学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 3.训练整体感知、揣摩语言的能力。 二、教学重点：整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。 三、教学难点：揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。 四、授课方法：语言品读法，点拨法，交流讨论法。 五、教学过程： （一）导入 上课前我们来听一首家喻户晓的歌曲——凤凰传奇的《荷塘月色》。在这首歌曲里面月色是微微荡漾的，小荷有着淡淡的香，听着美丽的琴音，看着萤火虫点亮夜的星光，多么的悠闲自由啊。今天我们一起来欣赏朱自清的《荷塘月色》，看看他笔下的荷塘月色是什么样子的吧。 （二）作者简介 1.朱自清（1898－1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。号秋实，字佩弦。代表作有《背影》《匆匆》《春》等。作品语言读起来使人感到朴实、自然而又清新，但写景抒情又不失细腻生动而有一种诗味。 2.作者生平 1916年中学毕业后成功考入北京大学预科。 1919年开始发表诗歌。 1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。 1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗。次年，发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。 1924年，诗文集《踪迹》出版。 1925年，应清华大学之聘，任中文系教授。创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。三·一八惨案后，他撰写《执政府大屠杀记》等文章，声讨军阀政府暴行。 1928年，第一部散文集《背影》出版。 1930年，代理清华大学中文系主任。次年，留学英国，并漫游欧洲数国，著有《欧游杂记》《伦敦杂记》。 1932年归国，继任清华大学中文系教授兼系主任。一二·九运动中，他同学生一道上街游行。抗日战争爆发后，随校南迁，任国立西南联合大学教授。 1946年10月返北平，受校方委托主编《闻一多全集》。同时，积极参加各项民主活动。 1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。 3.他人评价 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评） “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代散文家李广田评） “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评） “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”（现代教育家、作家杨振声评） 4.作品介绍 诗集 《雪朝》 散文 《匆匆》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》 长诗 《毁灭》 诗和散文 《踪迹》集 散文集 《伦敦杂记》 论文集 《国文教学》《经典常谈》 诗论 《诗言志辨》《新诗杂谈》 杂文集 《标准与尺度》《论雅俗共赏》 论文集 《语文拾零》 5.创作背景 《荷塘月色》作于1927年7月,正值大革命失败,白色恐怖笼罩中国大地。这时,蒋介石叛变革命,中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争,但是在四一二政变之后,却从斗争的“十字街头”,钻进古典文学的“象牙之塔”。 但是作者既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶,作者对生活感到惶惑矛盾,内心是抑郁的,是始终无法平静的`。于是作者写下了这篇文章。 （三）字词梳理 幽僻（pì） 蓊（wěng） 蓊郁郁 羞涩（sè） 纤（xiān）腰 水藻（zǎo） 煤屑（xiè） 酣（hān）眠 倩（qiàn）影 梵（fàn）婀（ē）玲 霎（shà）时 踱（duó）着 脉（mò）脉 鹢（yì）首 敛裾（jū） 棹（zhào） 弥（mí）望 渺（miǎo）茫 点缀（zhuì） 妖童媛（yuàn）女 袅（niǎo）娜（nuó） 脉 [ mài ]1.血管：动～。静～。 2.脉搏：切～。 3.植物叶子上的筋络：平行～。网状～。 4.连贯分布成为一个系统的东西：山～。矿～。 [ mò ]〔脉脉〕原指凝视。后多用来形容深含感情的样子：温情～。 媛 [yuàn]1.美女 ：媛女（美女）