3.7 伟大的历史转折 教案 2022-2023学年统编版八年级历史下册

八下历史第7课 《 伟大的历史转折 》的教学设计 教材分析：本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国建设史上最光辉的标志性事件“中共十一届三中全会”。中共十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点。本课上呈文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。 教学目标： 1、理解党的中共十一届三中全会的召开的背景，了解真理标准大讨论的影响。培养学生历史分析的思维能力。 2.掌握中共十一届三中全会的主要内容及历史意义。深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力;（增强历史解释能力，史料实证意识和时空观念） 3、了解平反冤假错案等拨乱反正的基本史实。认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。（提升唯物史观和家国情怀的核心素养）。 教学重点：中共十一届三中全会的主要内容和历史意义。 教学难点：为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？ 教学资源和工具：多媒体教室、音频、视频，学生准备的材料等。 教学过程： 一、情景导入： 多媒体视频播放歌曲《走进新时代》，听后问：你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁呢？  回答正确，1978年冬以来我党带领人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。让我们共同走进第七课《伟大的历史转折》去领略那振奋人心的时刻。 〖设计意图〗歌曲导入，创设问题情境，有利于激发学生学习的兴趣，调动学习欲望。 二、新课探究： （一）中共十一届三中全会 白板展示：（1）．理解中共十一届三中全会召开的背景。 1自主阅读教材34-35页回答： ①、回顾“文化大革命”给中国带来的什么影响？ ②、文化大革命后人民有什么要求？ ③、文化大革命后继任的国家主席提出什么方针？ ④、真理标准问题讨论的结果如何？有何意义？ 学生回答后，师指出：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 ③组织学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？（展示图片） 认识：对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 ④教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。（展示图片） 问：大讨论的结果如何？有何意义？生答 教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 〖设计意图〗通过问题引领，提高学生自主学习获取知识、思考问题解决问题的能力。 (2) 、中共十一届三中全会召开 1． 播放视频纪录片《伟大转折》的片断。 白板展示：2、结合视频和教材，引导学生从三个方面找出会议的主要内容。提示：从思想上、政治上、组、织上进行思考。并完成表格。 3、结合材料，启发学生思考：这次全会会议的召开有何历史意义？ 4．合作探究;p36页阅读材料，结合“文化大革命”的事实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史意义吗？学生借助自己搜集的材料，畅言讨论，师进行巡视，点拨总结。 5、展示：历史学家胡绳认为： 十一届三中全会在中共党史上的地位类似于遵义会议。展示表格比较异同。（提示：可从思想纠错、领导核心、历史地位等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。） 〖设计意图〗通过对教材、视频和史料的分析，概括全会的内容和认识意义，增强历史解释能力，史料实证意识；通过合作探究，比较异同提升学生参与意识、知识迁移能力，进一步树立时空观念。 师：中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正，伴随着巨大的思想解放潮流，平反冤假错案的工作在全国全面展开。 （2） 拨乱反正 白板展示：自主阅读教材36-37页回答： 1、在政治上的拨乱反正主要采取了什么措施？ 2、在教育上的拨乱反正主要采取了什么措施？ 3、_____标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正顺利完成 学生回答后，教师展示材料进行讲解。 ①政治上：平凡冤假错案：出示一组数据理解；最大的冤案刘少奇冤案得以昭雪，展示图片：刘少奇同志的追悼大会。阅读相关史实了解平凡冤假错案的完成的意义。②教育上：恢复高考制度。了解高考恢复的意义。 ③思想上：中共十一届六中全会的召开，认识党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 师：拨乱反正后各项工作都正常运转，改革开放的伟大实践已拉开序幕，这将是后面要学习的内容。 〖设计意图〗通过会后拨