10.1 感受生命的意义（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第10课　绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 部编人教版七年级上 视频《我们记得，他们就活着！》 导入新课 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 今天我们就一起来感受生命的意义。 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．懂得探索生命意义的重要性 2．懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义 学习重点、难点 教学重点：怎样的一生是值得的。 教学难点：发现和创造自己生命的意义。 探究一 生命的追问 探究新知 阅读教材P111“运用你的经验”。 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 (示例)采访我的班主任老师，他说，活着就是为了学生能够学好文化知识，明确做人的道理，全面发展成为社会的有用之才。 采访我的同学，他说，活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 采访我的爸爸，他说，活着就是要为子女创造良好的生活环境，抚养他们长大成人，为社会作贡献。 1. 人为什么活着？ 思考：你是为了什么活着呢？ A 为了美食 B 为了尊严 C 为了梦想 D 为了亲人 E 为了 …… 你的答案是什么呢？ 人活着就是要承担起自己的责任，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，实现自我价值，让自己的生命有意义。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 思考：怎样的人生才是有意义的、有价值的呢？ 人活着就要做出惊天动地的伟业，只有这样的人生才是有价值，有意义的人生。 其实我们大多数人都是很平凡的，成就不了惊天动地的伟业，但是只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 你同意谁的说法，为什么？ 平凡而伟大！第一视角感受劳动者们的工作日常 展示材料 我国著名科学家南仁东先生用23年时间，只做一件事：建造中国人自己的“天眼”——500米口径球面的世界最大射电望远镜(FAST)。为了中国“天眼” 贡献了他一生最后的岁月，奉献了一生的智慧。FAST最终建成了，他成了中国人探索太空的奠基石。他“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的精神，会深深地影响我们、激励我们开拓创新、自强不息，特别是会影响更多年轻科学家的光荣梦想，助其飞向探索宇宙更宽远、更深邃的未来。 南仁东 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2. 怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 探究二 发现我的生命 阅读教材P113“探究与分享”。 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 出生宣告了我的生命的开始； 第一次说话，使我逐渐掌握了与人交流的能力； 结交第一个朋友，让我具备了与人交往的能力等。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 哲学经典三问 1.探索生命意义 发现我的生命 出生于1997年的小吴虽然年纪小，却已有3年的公益经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹；报名成为区红十字会志愿者等等。 思考：这启示我们该如何发现自己生命的意义？ 探究与分享 提示：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的 生活，选择自己的人生道路。 提示：生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王