第一章 第一节 第1课时 地理位置优越 疆域辽阔（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

《辽阔的疆域》 ( 教学目标 ) 教1.知识与技能 （1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 （2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离。 （3）知道我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家，能在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿和海峡。 2.过程与方法 通过与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置的比较，以及与日本、蒙古海陆位置的比较，使学生认识到我国地理位置的优越性。 3.情感态度与价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 （1）我国的地理位置及优越性 （2）我国领土的四至点 （3）我国陆疆、陆上邻国以及海疆、隔海相望的国家 【教学难点】 我国地理位置的优越性 ( 课前准备 ) 多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、情境导入 展示两组图片： 第一组：帕米尔高原星斗满天、乌苏里江晨曦初露，反映出我国东西昼夜差异明显； 第二组：松嫩平原冰天雪地、海南岛春耕繁忙，反映出我国南北季节差异明显。 提问：想一想，为什么会有这种差异？这与我国疆域辽阔有什么关系？ 二、新课学习 （一）地理位置优越 读图活动： 1.按东西半球和南北半球划分，我国分别位于哪个半球？ 2.找出北回归线和北极圈，我国陆地大部分位于五带中的哪一带？ 3.找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置特点？ 引导学生说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。 活动： 1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点？ 2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点？（学生读图讨论回答） 拓展延伸： 1.我国不同温度带的不同代表农作物、代表水果 2.我国古代丝绸之路和郑和下西洋路线图 提问：现在能不能更为系统地说出我国地理位置的优越性？ （二）疆域辽阔 展示俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚的面积比较图， 提问：我国陆地面积有多少？居世界第几位？ （1）领土四至 活动： 1.读图找出我国领土的四至点，说说我国领土跨越的经度和纬度？ 2.根据比例尺，分别估算我国东西端和南北端的距离？ 播放视频：我国领土的四个端点 阅读教材，填写表格： 陆上国界线 大陆海岸线 陆上邻国 隔海相望国家 2.2万 1.8万 14个 6个 出示中国的疆域与邻国图 读图活动： 1.读图找出与我国陆上相邻的14个国家以及隔海相望的6个国家。 2.找出我国主要的海域、岛屿、内海、半岛。 讨论：我国领土面积大有哪些优势？ 三、课堂小结 通过本课学习，了解了我国的地理位置及其优越性。知道了祖国领土四至点、国土面积、海疆和陆疆、众多的邻国，从而真实地感受到了祖国疆域的辽阔，为我们伟大祖国感到骄傲和自豪。C 四、课堂练习 1.我国位于下列半球中的（ B ） A.南半球、东半球 B.北半球、东半球 C.西半球、北半球 D.西半球、南半球 2.我国位于五带中的（ A ） A.北温带和热带 B.热带和南温带 C.北温带和北寒 D.南温带和南寒带 3.我国的领土的最西端位于( B ） A.漠河 B.帕米尔高原 C.曾母暗沙D.乌苏里江 4.下列属于我国内海的是（ A ） A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 5.台湾海峡属于（ C ） A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 6.与我国隔海相望的国家中纬度最低的是（ D ） A.韩国 B.日本 C.菲律宾 D.印度尼西亚 五、作业布置 1.识记本课知识点。 2.《名师测控》《精英新课堂》对应作业。 【板书设计】 半球位置 地理位置优越 纬度位置 海陆位置 辽阔的疆域 领土四至 疆域辽阔 陆疆和邻国 海疆和邻国 ( 教学反思 )w.21-c 本节课紧紧围绕教学目标来开展进行。通过对中国跨经纬度的计算、东西距离的计算以及对中国与俄罗斯、印度尼西亚、日本、蒙古地理位置的对比分析，还拓展了我国不同温度带的代表农作物、代表水果以及古代“丝绸之路”和郑和下西洋的资料，能更好地帮助学生理解我国地理位置的优越性。在读图过程中，通过台湾岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿的位置的认识，使学生的爱国主义