第一章 第三节 多民族的大家庭（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

《多民族的大家庭》 ( 教材分析 ) 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点和民族分布。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。 ( 教学目标 ) 1.知识与技能 （1）了解中国的民族构成、分布，记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族，以及我国民族分布的总特点。 （2）了解中国的民族政策：知道各民族不论大小，一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2.过程与方法: （1）结合我国民族的分布图和表格，归纳民族分布特点.。 （2）同学之间相互交流所了解的少数民族的生活习俗。 （3）运用比较法，对比中国与日本。美国等的民族构成的异同。 3.情感态度与价值观 各民族都有自己独特的风俗习惯，应特别尊重少数民族的风俗习惯，杜绝大汉族主义 树立正确的民族观。 ( 教学重难点 ) 1.教学重点: 我国民族构成、民族分布特点（读图文资料） 2.教学难点: 主要少数民族的风土人情和文化特点（收集资料） ( 课前准备 ) 课件准备 ( 教学过程 ) （一）56个民族 1.我国共有多少个民族？你认为这个数字准确吗？ 2.在我国各民族中，哪个民族人最多？占总人数的多少？ 3.人口超过500万的民族有哪些？ 4.在少数民族中，人口最多的是哪个族？人口最少的呢？ 小结：壮蒙回藏维。 壮族人最多、珞巴人最少。 民族风俗： 1.材料交流。 2.完成教材p18页思考。 板书设计 （过渡）：不同的民族又是如何分布的呢？ （二）大散居、小聚居、交错杂居 读“我国民族分布图” 1.找出5个自治区的主要民族。 2.哪个省的少数民族最多？ 3.汉族主要分布在什么地区？其他少数民族分布在什么地区？ 4.你能总结出我国民族分布的特点吗？ 民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。 讨论：1.“大散居、小聚居、交错杂居”的特点对地区经济的发展和文化交融会带来什么好处？（促进了解、丰富了语言和文化、加强了民族大团结、利于地区经济的发展） （过渡）：各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，请你说一说。 （过渡）各民族不仅有自己独特的风俗习惯，还有自己的文字。辨认人民币上都有哪些民族的文字？ 我国汉族人口最多，是不是应该以强欺弱？你认为各民族应该如何相处？（尊重风俗习惯和宗教信仰的自由） 作业布置 1.识记本课知识点。 2.《名师测控》《精英新课堂》对应作业。 板书设计 多民族的大家庭 一、56个民族：汉族占91.5%；少数民族占8.5% 二、民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居 三、民族政策 四、反思 《多民族的大家庭》是星球版七年级上册第一章第三节的内容，主要讲述了我国民族的构成、“大杂居小聚居”的民族分布特点、绚丽多彩的民族文化以及民族政策，蕴涵着丰富的国情教育内容，本部分教学对学生树立正确的民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。 【亮点】 1.联系实际 民族图片和音乐导入新课，激发学生的学习兴趣。 2.自主学习、合作探究 猜一猜、想一想、找一找、趣味活动等方式有利于学生勤思考，多合作。 3.读图、析图 出示“民族分布”图，给出任务： 1 5个民族自治区在哪里？②汉族主要分布在哪里？③少数民族主要分布在哪里？ 对学生读图分析能力和归纳能力的培养。 4.作业设计 根据学生的兴趣爱好自己设计一份关于我国民族风情的手抄报。 【不足与改进】 1.民族文化 民族传统文化用图片和语言缺乏信服力，应用视频这种声像都有的载体来呈现，使学生印象更加深刻。当然，如果有学生去过民族聚居地旅游，可以讲述当地的民俗文化，效果会更好。 2.提问难度过大 我国民族分布有何特点？ 这种特点对我国经济发展、文化融合有何好处？ 学生无法回答，可以适当增加梯度，逐步深入；也可以给予一定的提醒。 3.板书设计 板书基于传统格式，不够新颖、独特。 4.教学媒体 由于运用了多媒体技术，一堂课下来容量较大，学生当时大部分能接受，但到下次上课又忘得差不多，所以在用幻灯片时不能过多的图片、音乐、视频等，学生的注意力都转移了。 学科网（北京）股份有限公司 $$