(教参)上册 第一单元-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

九年级上册 第一单元 1　沁园春·雪(见学生用书P1) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读下面的文字，回答1—3题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhuāng素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文cǎi；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖娆(　ráo　)　　　红zhuāng(　装　)素裹　　　文cǎi(　采　)　　　成吉思汗(　hán　) 2．文中有错别字的一个词是“__天娇__”，这个词的正确写法是“__天骄__”。 3．“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是__白茫茫一片__；“俱往矣”中“俱”的意思是__都__。 4．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)姐姐的拉丁舞跳得很好，身姿__妖娆__(风骚　妖娆　强劲)，别有一番风情。 (2)这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势，远看更是__红装素裹__(银装素裹　红装素裹　红白相间)，靓丽无比。 5．按提示默写句子。 (1)词中总写北国雪景的句子是：__北国风光__，__千里冰封__，__万里雪飘__。 (2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的词句是：__山舞银蛇__，__原驰蜡象__。 (3)词中由写景过渡到议论的诗句是：__江山如此多娇__，__引无数英雄竞折腰__。 6．班级准备举行以“数风流人物，还看今朝”为主题的班会，同学们想出了一个上联，请你从下列短语中选用四个组成下联。 时代先锋　看今朝　兢兢业业　谱新篇　齐奋斗　继往开来　盼未来　勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业　下联：__示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇__ 7．语言表达。 在《沁园春·雪》中，作者运用化静为动的方法，让我们看到群山如银蛇舞动，丘陵似白象奔驰的景象，把大雪纷飞中的群山和高原刻画得活灵活现。请你也用化静为动的方法写一个景物片段。字数100字左右。 化静为动：自然界的景物，绝大多数是静态的，如实地进行描摹，往往显得呆板、单调，缺乏生机与活力。将静态的景物当作动态的来描写，这样景物描写才会栩栩如生。 __示例：把人的心灵带到一种崇高境界的，是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙里，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天空，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望；有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你；有的松树自得其乐，显露出一副潇洒的样子。__ 阅读下面这首词，完成8—10题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 8．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、__湘江秋景图__、__峥嵘岁月图__、__中流击水图__。 【解析】本题要求在理解诗词内容的基础上，结合词的内容进行分析，侧重把握本词的主要特点，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”描绘的是“独立寒秋图”；“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”描绘的是“湘江秋景图”；“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”描绘的是“峥嵘岁月图”；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”描绘的是“中流击水图”。 9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　A　) A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的革命乐观主义豪情。 B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 【解析】开头三句主要是写景叙事，而不是“洋溢着词人的革命乐观主义豪情”。 10．上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？ __抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。__ 【解析】本题要求在理解诗词内容的基础上，分析词的内容，特别是要结合重要词句进行具体把握，结合“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的关切