10.1感受生命的意义（课件＋视频）-【同步备课】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步备课金牌课件＋知识梳理（统编版）

生命的思考 第四单元 10.1 第 十课 绽放生命之花 引言 生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求? 我们的一生应该怎样度过? 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们而更美好。 2 第 一 框 感受生命的意义 导入 10.1 《长津湖战役》片段 3 第 一 框 感受生命的意义 导入 10.1 活着的理由 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 ①爸爸：活着就是要为子女创造良好的生活环境，抚养他们长大成人，为社会建设贡献力量。 ②班主任：活着就是为了教授学生科学文化知识，使学生掌握做人的道理，全面发展，成为国家的栋梁。③同学：活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 你的答案是什么呢？ 为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命变得有意义。 4 第 一 框 感受生命的意义 导入 10.1 5 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 梳理要点 1.人为什么活着？ ①有些人，为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 ②有些人，为了分享生活本身的丰富多彩和探索无穷的奥秘。 ③有些人，为了让生命有意义。 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。【活出自我】 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。【帮助他人】 ③能够将个人的理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。【奉献国家】 6 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 雷锋的日记 结合本节内容，谈谈为何活？如何活？ 7 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 生的伟大，死的光荣 “怕死不是共产党员”，体现了刘胡兰怎样的人生追求？ 活出自我 帮助他人 奉献国家 8 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 梳理要点 3.为什么探索生命意义？ ①探索生命意义，是人类的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在构建自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。我们会更加明确生命的意义。 9 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 我的生命线 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 根据自身实际情况回答即可。发生的重要事情可以写出生、第一次说话、第一次进入校园、结交第一个朋友等。 ①出生宣告了我人生历程的开始； ②第一次说话使我开始掌握与人交流的能力； ③第一次进入校园使我开始接受更多的知识，为以后的发展打下基础；结④交第一个朋友让我开始具备与人相处的能力；等等。 10 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 不同的觉解，不同的意义 当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。例如，一块石头，对于艺术家可能意味着一件艺术品，而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的，这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人，对石头了解的程度不同，也可能获得不同的意义。 不同的人有不同的人生，不同的人生有不同的意义！ 11 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 参加志愿者活动 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 你更赞同哪位志愿者的感悟？为什么？ 回报社会、得到奖章、获得荣誉和实现人生价值。 根据自己的实际回答即可。 12 第 一 框 感受生命的意义 新授 10.1 欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》 13 第 一 框 感受生命的意义 小结 生命 的追问 发现我的生命 探索生命的意义， 是人类生命动力之一 感受生命的意义 10.1 怎样的一生是值得的 人为什么活着 生命是独特的，生 命的意义是具体的 生命的意义需要 自己发现和创造 活出自我 帮助他人 奉献国家 第 一 框 感受生命的意义 练习 10.1 1.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( ) A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤 2.耶鲁大学毕业后，秦玥飞毅然选择回国扎根农村，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，被誉为“最美村官”。这启示我们要（ ） A.贡献社会，实现生命的价值 B.平等待人，对他人一视同仁 C.艰苦奋斗，提高自己的知名度 D.善于合作，大力发扬团队精神 C A 15 第 一 框 感受生命的意义 练习 1