内容正文:
2023-2024学年七年级生物上学期第三次月考
(考试时间:60分钟 试卷满分:100分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.测试范围:人教版七年级上册第一、二单元、第三单元第一、二章。
1、 选择题:本题共25个小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是( )
A.都能生长繁殖 B.都能进行新陈代谢
C.都能对外界刺激作出反应 D.都能自己制造营养物质
【答案】D
【解析】植物能够通过光合作用制造营养物质,是生态系统的生产者,其他生物需直接或间接以植物为食,故D符合题意。
2.下列关于“校园生物调查”的叙述中,不正确的是( )
A.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处
B.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
C.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行
D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意不同之处
【答案】C
【解析】A.因为调查的范围很大,并且最后的结果要进行整理和分析,有时还要统计所以,要全体同学集体行动,当然要特别注意安全,不必攀爬到高处观察,故A不符合题意。
B.调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类,故B不符合题意。
C.调查法是科学探究的常用方法之一,尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法,它的目的可以是全面的把握当前的状况,故C符合题意。
D.调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类,故D不符合题意。
3.下列有关于生物与环境的叙述,不正确的是( )
A.“螳螂捕蝉,黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
B.北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境
C.“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”是生物主要受温度的影响,才产生的现象
D.“大树底下好乘凉”说明了环境能影响生物
【答案】D
【解析】A、“螳螂捕蝉,黄雀在后”是生物间最常见的吃与被吃的关系,即捕食关系,A正确;
B、 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境,体现了生物对环境的适应,B正确;
C、“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”是生物主要受温度的影响,才产生的现象,体现的是环境影响生物,C正确;
D、大树底下好乘凉,体现的是生物影响环境,D错误。
4.如图表示某生态系统中的食物网,下列有关叙述错误的是( )
A.该食物网由4条食物链组成
B.作为一个完整的生态系统,该图中缺少的成分是分解者
C.如果有毒物质进入该食物网,则体内有毒物质积累最多的是猫头鹰
D.猫头鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系
【答案】B
【解析】A、图中共有4条食物链分别是:草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→猫头鹰,草→兔→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,不符合题意;
B、生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者、和分解者,生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌。在生态系统中,土壤、水中含有细菌、真菌属于分解者,符合题意;
C、在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高.该生态系统中猫头鹰的营养级别最高,体内积累的有毒物质最多,不符合题意;
D、猫头鹰和蛇是捕食关系,而猫头鹰和蛇又都以鼠为食,体现的是竞争关系,遗传猫头鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系,不符合题意。
5.下图中①表示生态系统中重金属的富集量,②表示各营养级的数量多少,③表示各成分间的关系,④表示能量金字塔。如下四条食物链中,推理正确的是( )
A.图①:丙→甲→乙→丁 B.图②:丁→甲→乙→丙
C.图③:丁→甲→乙→丙 D.图④:乙→丙→甲→丁
【答案】D
【解析】A、图①表示生态系统中重金属的富集量,食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越多,图①中,丙重金属含量最高,丁重金属含量最少,所以正确的食物链为:丁→乙→甲→丙,A错误;
B、在一条食物链中,一般营养级别越高,该级别的生物能获得的能量越少,生物的相对数量越少,图②表示各营养级的数量的多少,丙的数量最多为生产者,丁的数量最少,为最高级消费者,所以正确的食物链为:丙→乙→甲→