Unit9 SectionB 教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2022年 月 日 课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? Section B (1a-1d) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 3 核心素养与思政渗透 本课时的话题拓展到旅游景点，在此语境下引导学生继续学习现在完成时，在谈论中国著名景点的情境中，激发其对英语学习的兴趣。通过现在完成时的体验和使用，学会如何与人谈论过去的经历，发表自己的观点和看法。同时，借交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔视野，使学生热爱祖国壮丽河山和历史悠久的人文景观，提高人文素养，弘扬文化自信，树立积极向上的人生观。 课标分析 新课标要求八年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学目标 语言能力 能够在谈论旅游经历的情境中正确使用新词汇和现在完成时，以听、看、说等方式理解和表达曾经去过的地方和做过的事情；能够边听录音边记录关键信息； 文化品格 能够通过互相交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔视野，热爱祖国壮美河山和历史悠久的人文景观，认识到旅游也是一种学习和生活，树立积极向上的人生观； 思维品质 能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关曾经的旅行经历方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性和批判性； 学习能力 能够通过谈论旅游话题，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。 教材内容分析 本课是一节听说课。1a通过配对活动让学生了解四个中国的著名景观（长城、故宫、兵马俑、鸟巢）的英文名称；1b-1c是听力训练，听力的内容是一个有关旅游的对话，从问学生参观游览过什么地方拓展到学生在参观游览时的细节；1d要求学生进行简单的对话，谈论自己外出游玩时的具体细节。 重点 用现在完成时来谈论曾经的旅行经历； 难点 谈论自己外出游玩时的具体细节。 学情分析 学生对于旅游话题兴趣较浓，但生活经历和英语水平参差不齐；在上一单元和本单元前几课时，学生已经学习了用现在完成时谈论经历的用法，本课时是这一知识点的再延伸，相关句式表达都可用于复习、导入环节。 第 页 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead in. Have a free talk with T about the places they’ve been to. Sa: I have been to Sichuan . Sb: No, I haven’t. But I have been to... Ss: Yes, I have. / No, I haven’t. Step 2. Pre-listening. Watch the videos and learn about some information about the places. Match the pictures with the names. Step 3. While-listening. 1. Listening for questions. Listen to a conversation for the first time and check the questions they hear. Sa: The student asks, “Have you visited the Palace Museum?” 2. Listening for judgement. Listen for the second time and circle T or F. 3. Listening for taking notes. Listen for the third time and finish the information card. Report their answers. Fill in the blanks accoding to the information they’ve heard. Step 4. Post-listening. 1. Culture Focus. Read t