Unit 8 Section A 教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2022年 月 日 课题 Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A (1a-2d) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 1 核心素养与思政渗透 本课时的主题是文学。通过谈论经典文学作品《爱丽丝梦游仙境》、《小妇人》等，帮助学生了解其名称、内容及相关的语言知识，激发其对英语语言文化的兴趣，学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，提高文学素养和人物素养，这也符合课标中所要求的情感态度五级标准“能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等”和学习策略五级标准中的认知策略“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”。 课标分析 课标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行几个话论的交谈，能在教师的指导下参与角色表演等活动，并能使用正确的语音、语调。 教学目标 语言能力 能够在班级读书汇报准备会的情境中，正确使用现在完成时，以听说等方式谈论最近发生的事件和经历，表达已经发生的事情；能够学会边听录音边记录关键信息，提升听说能力； 文化品格 能够了解一些经典英语文学作品的名称、内容及相关的语言知识，提高对英语语言文化的兴趣，增强文学素养和人文素养； 思维品质 能够在听说活动中准确获取并表达有关文学作品的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 学习能力 通过谈论文学作品，激发对英语语言文化的兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，如边听录音边记录关键信息等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。 教材内容分析 本课时为本单元第一课时，是一堂听说课。主题为文学，呈现了六部经典文学作品，不仅要让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，还希望通过与文学作品相关的听说活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与别人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高学生的文学素养和人文素养。 重点 体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，并初步了解几部文学作品的主要内容； 难点 理解现在完成时是对已发生的事件的描述，并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去； 学情分析 在认知基础方面，八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也具备了一定的英语口语交际能力。在学习基础方面，本课的主体涉及英语文学作品，学生有可能在这方面的信息储备不足，有一定的难度，教师在教学过程中需要适当添加背景介绍。如有时间和条件，还可播放电影片段，激发兴趣，开展相关听说训练。 第 页 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Warming up. Recognize The Four Chinese Classics: · Dream of the Red Chamber · The Romance of the Three Kingdoms · Journey to the West · he Water Margin Step 2. Pre-listeningⅠ. Finish 1a on the textbooks. Some Ss talk about the books they know. Enjoy some movie clips. After that, look at the pictures of the books and try to say something they know about the books. Sa: There is Cheshire Cat in the picture. Sb: There are four ladies in the picture. Sc: It’s the pirate’s hat. Step 3. While-listeningⅠ. Listen to the conversation and complete the chart. Report the Ss’ reading experience and ideas according to their notes. Listen again and answer the questions. Step 4. Post-listeningⅠ. Sa: Have you read Little Women yet? Sb: No, I ha