第八章 电磁相互作用及应用-【一课通】2023-2024学年九年级上册物理随堂小练习(教科版)

可渐可裁 第八章 电磁相互.作用及应用 第1节 电磁感应现象 【边学边练】 知识点一法拉第的发现 1.1831年，英国物理学家 发现了 现象，人们利用这个原理制造了 ,标志着人类进入电气化时代。 2.(多选)如图所示是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体ab、开关、灵敏电 流表用导线连接，组成电路，闭合开关，下列说法不正确的是 A.实验中，通过观察电流表指针的偏转来判断电路中 是否有感应电流 B.导体ab在垂直纸面方向前后运动时，电路中会产左← 右 生感应电流 后 ↓下 C.保持其他条件不变，只改变导体ab左右运动的方 向，是在研究感应电流方向与导体运动方向的关系 D.若将灵敏电流表拿走，则导体无论怎样运动都不能产生感应电流 知识点二发电机 3.小明同学自制了迷你风力发电机，其内部安装有磁铁和线圈，当风吹过 的时候，线圈中就产生感应电流，风力发电机的工作原理是 A电磁感应 B.电流的磁效应 C.电流的热效应 D.磁场对电流的作用 4.在“探究什么情况下磁可以生电”实验中，小华做了甲、乙、丙三次实验。实验中通 过观察 来判断电路中是否产生感应电流，如图所示的三 次实验中， (选填“甲”“乙”或“丙”)图中有感应电流产生。 （选 填“电动机”或“发电机”)应用了这一原理，把 能转化为 能。 丙 71- 【随堂小测】 1.如图所示，是一款新式手电筒，当沿图中箭头方向来回摇动电筒时，灯泡 就能发光，下列四个实验中能反映其工作原理的是 C D 2.(核心素养·科学思维)图中a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部 分。当导线α在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是 N no D 3.图甲是发电机原理的示意图，图乙中的“o”表示图甲中的导线b(观察的视线沿 导线由b往a看)，当它在磁场中分别转动到1-4位置时，运动方向已用箭头标 出，下列说法正确的是 A.在位置1时，电路中不会产生感应电流 B.在位置2时，电路中不会产生感应电流 C.在位置3时，电路中不会产生感应电流 D.在位置4时，电路中不会产生感应电流 4.图甲是法拉第发明的紫铜圆盘发电机。转动摇柄使圆盘旋转起来，电路中就会产 生电流。圆盘相当于图乙中的 如果要改变圆盘发电机产生的电流方 向，可采用的方法是 (写出一点即可) 园盘 摇柄 72 「可渐可裁 >8 第2节 磁场对电流的作用 【边学边练】 知识点一磁场对通电导体的作用 1.要改变通电导体在磁场中的受力方向，下列办法中可行的是 A.改变通电导体中的电流方向 B.增大通电导体中的电流 C.减小通电导体两端的电压 D.同时改变导体中的电流方向和磁场方向 2.如图所示实验装置中，用来研究“通电导体在磁场中受力”的是 A 3.如图所示，闭合开关，导体ab就会运动起来，在此 过程中， 能转化为 能。利用这一 原理可以制作 知识点二电动机 4.电动机的工作原理是 A.电磁感应 B.通电导体在磁场中受力 C.通电导体周围存在磁场 D.电流的热效应 5.甲、乙两个相同的装置分别由U型磁铁、导体棒和支架构成，导体棒ab和cd由导 线连接，如图所示，闭合开关并向右移动ab,cd也会随之向右运动，关于此现象，下 列判断正确的是 A.甲装置相当于电动机 B.乙装置相当于发电机 C.向左移动ab,cd仍向右运动 D.甲装置将机械能转化为电能 -73 【随堂小测】 1.对下列与电磁现象有关的四幅图的分析正确的是 触接 乙 丙 A.图甲：闭合开关后，通电螺线管右端是S极 B.图乙：利用磁场可以产生电流 C.图丙：只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流 D.图丁：该装置可用来研究发电机的工作原理 2.在物理实验课上，小明想观察直流电动机模型的工作情况，将其接入电路，各 部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电 动机模型开始正常转动，其原因可能是 3.小华同学课余时间喜欢自己动手组装模型。有一次，他组装了一辆太阳能模 型小车，闭合开关后，发现小车倒着行驶，经检查后，发现是电源正负极的连 接与说明书上的设计图不符，调换电源正负极后，发现小车能正向行驶了，这 说明电动机的转动方向与电流的 (选填“大小”或“方向”)有关。 4.(核心素养·科学探究)在探究“磁场对通电导体的作用”的实验中： (1)如图所示，将一根导体置于U形磁铁的两极之间，未闭合开关前，导体静 止不动，闭合开关后，导体仍然静止不动，若电路连接完好，磁体也具有磁性， 你认为导体没有运动的原因可能是 (写出一条即可)。 (2)对实验进行改进后，闭合开关，导体由静止变为运动说明磁场对通电导体 有 的作用。 (3)保持磁场方向不变，改变导体中的电流方向，导体的运动方向 (选填“不变”或“改变”)。 (4)通电后导体AB运动的过程中的能量转化是 —74— 可渐