Starter Unit 3 教案2023-2024学年人教版七年级英语上册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2023年 月 日 课题 Starter Unit 3　What color is it? Section A (1a-2e) 班级 备课教师 课型 听说课 课时 1 核心素养与思政渗透 本课围绕“物品的颜色”话题展开，学生在教师的引导下，于“颜色世界”的情境中，学习使用常见的表示颜色的形容词、定冠词the和What引导的特殊疑问句及其答语，就物品的颜色进行问答。通过识读常见物品的颜色，简单分享交流物品的颜色信息，初步感知事物的外部特征，并了解部分缩略词的含义。 课标分析 新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能根据读音规则和音标拼读单词；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣；能根据语篇内容或所给条件进行改编或创编；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心。 教学目标 语言能力 能够在“颜色世界”的真实情境中，正确使用常见的表示颜色的形容词、和What引导的特殊疑问句及其答语，初步感知定冠词the的用法，以听看说写等方式就物品的颜色进行问答；掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范，认读部分缩略词（如S/M/L, UFO, CCTV等）； 文化意识 能够识读常见物品的颜色，简单分享交流物品的颜色信息，初步感知事物的外部特征；通过美育教育，提升对美的正确认知； 思维品质 能够在听说活动中准确获取并表达有关物品的颜色等信息，在此基础上联系自身实际，与老师、同学相互询问、回答，实现知识与思维能力的迁移； 学习能力 通过谈论身边物品的颜色，激发对英语学习的兴趣；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 教材内容分析 本课时为本单元第一课时。1a-1c部分是热身教学。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题、8个表示颜色的形容词以及询问和告知物品颜色的基本句型；活动1b以听力训练的形式呈现本单元核心句型；活动1c是个控制性的口语活动，让学生模仿听力中的对话进行简单的口语输出。2a-2e部分是字母教学。活动2a着重教授字母S至乙的发音，同时呈现这几个字母在字母表中的顺序；活动2b着重训练字母S至Z的顺序，同时巩固它们的发音。活动2c-2d着重训练字母S至Z的书写；活动2e介绍了英语字母S至Z构成的几个首字母缩略词，让学生了解其含义。 重点 运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用；掌握字母S至Z的顺序、发音与书写规范； 难点 在对话中正确使用指示代词this和that，以及定冠词the。 学情分析 本课时“颜色”的话题及其相关句型与学生的日常生活紧密相关，故容易引起学生的学习兴趣。通过前两个单元的学习，学生已经较好地掌握了字母A～R的读音和书写，了解了元音字母A, E, I和O的发音规则，为本课的学习做好了准备。绝大部分的七年级学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。本节课可以以师生互动为主，充分练习，展示个性，多创设机会鼓励学生用所学知识来解决问题，以实现课堂实效性。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead-in. Watch the video and guess what the students are talking about first. Ss: Letters and colors. Step 2. Pre-listeningⅠ. Look at the pictures of colors and learn the new words. Sa: It’s red. Watch the video and find out the “new” colors. (e.g. blue and yellow makes green.) Sb: Purple. Sc: Pink. Sd: ... Look at the picture in 1a. Write the letter for each color. Watch the video and chant together. Step 3. While-listeningⅠ. Listen to the recording and repeat the conversations. Pay attention to th