第三单元 封建时代的欧洲-【一课通】2023-2024学年九年级上册历史随堂小练习(统编版)

“可可我 8 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 【边学边练】 知识点一 基督教的兴起 1.4世纪末，被罗马皇帝确定为国教的是 A.伊斯兰教 B.犹太教 C.基督教 D.佛教 知识点二法兰克王国 2.克洛维是法兰克王国奠基人、国王。在他统治的时期里，获得来自大多数人的支持， 领土不断扩张。他获得多数人支持的原因不包括 A.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 B.保留了原来罗马大地主的土地 C.把土地赐给教会和部下 D.教皇为他加冕 知识点三封君与封臣 3.公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了 A.雇佣与被雇佣的关系 B.封君与封臣的关系 C.皇帝与官僚的关系 D.上级与下级的关系 4.右图为法兰克王国的封君与封臣制度，下列对其理解正确的是 A.国王对土地进行了无偿的封赐 B.封君对封臣既有权利也有义务 C.封君和封臣以血缘关系为纽带 D.各阶层之间没有严格的等级性 知识点四查理曼帝国 5.右图扑克牌的人物原型是法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加冕，称他 为“罗马人的皇帝”。他是 A.查理 B.亚历山大 C.凯撒 D.屋大维 6.(教材改编题)查理曼帝国分裂后形成了欧洲大陆三个国家的雏形，这三个国家是 A.意大利、法兰西、西班牙 B.意大利、德意志、西班牙 C.德意志、法兰西、意大利 D.德意志、法兰西、西班牙 13 【随堂小测】 1.(核心素养·时空观念)年代尺有助于同学们对历史时空的掌握。九年级(1)班同 学制作了下面的年代尺，与年代尺②处相对应的内容是 ① ② ③ ④ 公元前6世纪 1世纪2世纪 7世纪 A.佛教诞生 B.道教诞生 C.基督教诞生 D.伊斯兰教诞生 2.“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大，查理大帝死后 不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战，强盛一时的查理曼帝国最终 分裂。”材料说明了查理曼帝国分裂的 A.影响 B.原因 C.过程 D.表现 3.11世纪的西欧，行“臣服礼”和“授职礼”是结成封君封臣关系最重要的仪式。材料 体现封君与封臣关系 ( A.具有契约因素 B.以土地为纽带 C.无偿赏赐分封 D.相对平等关系 4.历史活动课上，同学们激烈讨论、畅所欲言，内容涉及克洛维皈依基督教、封君与封 臣、查理曼帝国等。据此判断，这堂课正在探究的是 ( A.亚洲文明古国 B.世界三大宗教C.罗马帝国的兴衰D.法兰克王国 5.阅读材料，回答下列问题。 材料一西罗马帝国灭亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术调敝的境地。罗马帝国 末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。 一王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现在》 材料二各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封 君对封臣要尽一些义务或责任…封臣应对封君履行的义务则更多。 孟广林《世界中世纪史》 (1)根据材料一，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用。结合所学知识回 答，基督教诞生于何地？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出封君与封臣关系确立的纽带是什么。有何特点？ 14 “可可 8 第8课 西欧庄园 【边学边练】 知识点一庄园的领主与佃户 1.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园的面积有大有小，有住房、作坊、耕地、 草地、林地，庄园以农业为主，很多庄园还有铁匠、金银匠等。由此可知，其特点是 A.商品经济逐渐发展 B.经济上自给自足 C.教会主持庄园法庭 D.以手工业为中心 2.（教材改编题)庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，下列对其表述不正确的是 A.庄园土地的收人归领主所有 B.“份地”是佃户的生活来源 C.佃户的基本义务是提供劳役 D.林地与荒地都可以共同使用 知识点二庄园法庭 3.下列有关庄园法庭的描述，正确的是 A.主持法庭的大多是佃户 B.出席法庭是佃户的义务 C.惩罚违法手段是服劳役 D.法庭有专门的工作人员 4.右表反映了西欧庄园法庭 A.维护佃户利益 法庭记录 B.体现庄园自给自足的特征 事由 判决 C.维护领主利益 佃户没有认真耕种领主的土地 但户被罚款6便士 佃户的家畜误入领主的园子 佃户被罚款6便士 D.享有“不输不入”的特权 【随堂小测】 1.某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了以下场景，但其 中有一处明显错误，它是 A.庄园的土地分为“自营地”和“份地”两部分 B.农奴在为领主修盖房屋 C.庄园中有领主的堡垒、农奴的农舍 D.欧洲所有人口居住在庄园里 2.(核心素养·唯物史观)9一11世纪时，西欧庄园领主对佃户的主要剥削方式是(） A.征收实物 B.征用劳役 C.收取货币 D.收取杂税 15 3.“(它)主要就农奴之间、农奴与领主之间的诉讼纠纷作出裁决。审理的案件既有杀 人、放火