第2课 美术作品是如何创作的 教案-2022-2023学年高中美术鲁美版美术鉴赏

滨州北海经济开发区 第四批教学能手评选 课题 第二课 美术作品是如何创作的 授课时间 课型 新授课 课时 1课时 授课班级 高一年级 教学内容设计 学习目标 1、让学生了解美术作品创作的基本过程。 2、理解美术作为视觉艺术,用形象表达作品的主题和美术家构思的基本特点。 3、体会美术作品的艺术语言,感受艺术贵在创新,把握创新与时代、技术、传统之间的平衡点。 本课重点 感受美术家创作的智慧,体会技术与艺术的关系。 本课难点 将美术作品的创作置于时代、传统、观众交流三者的关系中去理解。 教具准备 多媒体,教案,教材 课堂教学 教学程序 教学过程 学生活动 导入新课 ·视频导入 美术作品如何解读? 照相机取代不了写实绘画? 作品是怎么创作出来的呢? 用眼观看用心体会创作的过程与方法 一、 美术作品的创作过程 观察与体验 王式廓《血衣》创作背景介绍 构思与锤炼 猜一猜:以文章创作类比美术创作,预设创作方式 3、深入刻画与整体完成 《血衣》素描稿 王式廓 1959年 中国国家博物馆藏 《血衣》布面油画 王式廓 1972年 中国国家博物馆藏 小结:美术作品的创作过程,是美术家对时代生活的感悟和以艺术为人民讴歌的真诚去追求的过程,是艺术感受转化为作品形象的全身心投入的过程,是不达理想效果不停止的过程。 二、美术创作是技术与艺术的结合 《最后的晚餐》 壁画 安德烈.德尔.卡斯坦诺 阿波罗尼奥修道院 《最后的晚餐》 壁画 达.芬奇 意大利米兰圣玛利亚大教堂 小结:优秀的美术家往往经过长期的扎实的专业训练,熟练掌握美术技巧,可以把一个形象画得惟妙惟肖栩栩如生;可以描绘出满纸烟霞;可以用雕塑,赋予冰冷的泥土大理石,以人体的温度;可以使用各种材料制作出材质、机理形态各异的作品,给人以新鲜的视觉体验。 《匡庐图》 五代 《临荆浩山水》20世纪40年代 荆浩 台北故宫博物院藏 黄宾虹 浙江省博物馆藏 小结:临摹是学习前人成就的重要方法,技术是“形”,主题和立意是“神”,形神兼具,才能最终完成美术作品。美术家的创作过程,是一个将自己对生活的观察体验想象,用自己的艺术构思和表现手法呈现出来的过程。美术作品是美术家审美理想、艺术追求和美术技巧的完美凝结。 谈一谈:你所知道的《最后的晚餐》。 谈一谈:临摹的作用 三、创新与传承 日出.印象 查令十字街大桥 布面油画 莫奈 布面油画 德朗 小结:印象派野兽派这些称谓第一次被使用是作为一种贬斥之词。一位倾向传统的美术家作品很容易被接受,但难以给人新鲜的体验;而一味追求创新的美术家,可能有意识超前不容易被大受接受和理解艺术创作价值,要等待历史社会的检验。 《窥简》 版画 明 陈洪绶 《到前线去》 版画 胡一川 小结:美术家的工作是富于创造性的工作,也是非常个性化的工作,如何思考,理解自己与自然与社会生活与传统之间的关系。如何在这些关系中表现出自己的审美追求与艺术个性是每一位艺术家面临的课题。 思考: 艺术作品创新、传统与时代的辩关系 四、课堂总结 一、创作过程 对现实生活的观察与体验 对选题的艺术构思与锤炼 深入刻画整体完成 二、美术创作是技术与艺术的结合 三、通过创新,表达传统与时代的关系 艺术的发展是不断的推陈出新,增进艺术修养,锤炼艺术技巧,寻求自己独特的表达方式和作品的面貌。 五、课堂随练 对比齐白石与塞尚的画室,通过画室的陈设,作画工具对中外美术家的创作环境进行賞评。 学科网(北京)股份有限公司 $$