Unit 4 Where's my schoolbag Section A(2d-3c)教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A (2d-3c) 1、 教学内容 1．重点单词：come，desk，think，room，their，hat，head，yeah 2．重点短语：come on，in my parents' room，on their bed，on your head 3．重点句式： —Are the keys on the sofa? —No，they aren't. They're on the table. Is it on your desk？No，it isn't. I think it's in your grandparents' room. 2、 教学目标 1. 知识目标：学会询问物品的位置和确认物品的位置及其回答。 2. 能力目标：能运用所学知识进行简单的会话交际。 3. 情感目标：培养爱整洁的习惯和帮助他人的优良品德。 3、 重难点 1．掌握重点短语和句型 2．能够运用介词短语来表述物品的位置 4、 教学准备 课件，多媒体 5、 教学过程 Step 1　Lead-in Where is your book? It's on the desk. Where are your pencils? They are in my pencil box. Step 2　Presentation 1. 教学2d。先播放一遍录音，让学生标记自己不会读的单词，然后老师教读一遍，学生们开始自己读，自己练，然后选择角色表演，一个选择mom，一个选择Jack，对于表演出色的学生给予适当的表扬，激发学生学习英语的兴趣。 2. 教学Grammar Focus。 学生先朗读一次表格中的句子，分析本单元的重要句型，学会运用，利用本单元所学的单词进行询问，更加的熟悉本单元知识点。 3. 教学3a。指导学生完成3a的补全对话练习，要求学生根据所学的对话句式来进行补全对话。学生要注意句式的完整性，完成后进行核对答案，然后让学生们进行对话交流，提高学生们的口语能力。 4. 教学3b。小组进行讨论交流，利用所学的单词和句型编造对话，完成后与小组成员进行交流，邀请几组学生表演对话，对表演好的学生给予适当的表扬，鼓励学生用英语进行交流。 5. 教学3c。同桌之间进行交流合作。学生A看第十九页的图，学生B看右图，通过问答找出不同之处。 Step 3　 Language Points 1. Come on, Jack. come on可独立成句，用于命令，快；加油 (Hurry up; Be quick)。 Come on! We don’t have much time. 2. I think it’s in your grandparents’ room. I think表达自己的主观想法或看法，我认为的意思 I think this bag is hers. think of 想出，认为 think about 考虑 what do you think of...? 你认为怎么样？ 句中的grandparents‘是复数名词的所有格形式。名词所有格表示所属关系，意为“……的”。以-s结尾的复数名词，直接在词尾加’构成名词所有格。如： My hat is in my parents' room. 名词所有格表示某人或某物的“所有者(即谁的)”。英语中名词所有格常分为四类： 1)名词＋“'s”结构(常指有生命的事物) 2)当以“s”结尾的复数名词构成所有格时，直接在名词的右上方加“'”。 3)当两个或多个人共同拥有一个人或物时，在最后一个人或物后变所有格，即加“'s”。 4)当两个或多个人分别拥有各自的人或物时，分别在每个人或物后变所有格，即加“'s”。 Step 4　Exercise 用适当的介词填空。 1．A map of China is on the wall(墙)． 2．Beijing is in China. 3．My books are in the bookcase. 4．The TV is in the table. 5．What's that on Chinese? 单项填空。 ( D )1.—　__________ do you usually play basketball?  —On the playground. A. Why B. How C. When D. Where ( C )2.—Where is your pen? —_______.  A. Yes, it is