第3单元 作文专题：学写文学短评(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

等因素来理解ꎮ “虽失春城醉上期”一句ꎬ说明作者和好友 皮日休曾经相“期”春日聚会ꎬ饮酒一醉ꎬ但是一 个“失”字ꎬ让这些愿望落空ꎻ“下帷裁遍未裁 诗”一句是说未能作诗之憾ꎬ所以这两句表达了 作者不能与友人相聚ꎬ一起赋诗饮酒、饱览春色 的遗憾ꎮ 本诗是一首“奉和”友人的诗歌ꎬ好友 皮日休因“抱疾”而闭门谢客ꎬ然而他却给作者 寄去一封信告知病情ꎬ作者得知好友抱病ꎬ当然 要送上安慰ꎬ“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰 友人ꎬ希望友人眼睛恢复健康ꎬ表达对友人能够 战胜病魔的信心ꎻ“不怕江花不满枝”一句则用 美好的景物对以后美好生活做了展望ꎮ 【参考答案】 　 ①表达了不能与友人相聚ꎬ 一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾ꎻ②宽慰友人ꎬ 表达对友人能够战胜病魔的信心并对以后美好 生活进行展望ꎮ 技法攻略 　 　 步骤一:整体感知ꎬ关注诗歌中的意象ꎬ确 定诗歌题材ꎬ如怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞 征戍诗、山水田园诗等ꎮ 步骤二:分析诗句ꎬ具体分析所涉及诗句分 别写了什么ꎬ概述内容ꎮ 作答形式是“ × × 句 (联)写了 × × × ”ꎬ答题时不要简单罗列意象ꎬ 也不要以译代析ꎮ 步骤三:概括情感ꎬ用简洁的语言概括诗歌 表达的主旨或情感ꎮ “抒发了什么”或“揭露了 什么”或“寄寓了什么”ꎮ 请同学们认真完成练案[９] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 作文专题:学写文学短评 指点迷津 文学短评是一种以作家、作品、文学创作等 作为评论对象的理论文体ꎮ 这种文体的重心就 是评论ꎬ评论的对象是作家、作品、文学创作等 方面ꎬ评论的内容主要是思想内容和艺术成就 两个方面ꎮ 在分析和评价中ꎬ往往要将“赞美” 与“指瑕”结合起来ꎬ反对“伪圣化”ꎬ倡导“不虚 美ꎬ不隐恶”的评论传统ꎬ以展现真正的评论风 格ꎮ 当然ꎬ评论也要有自己的道德底线ꎬ不能将 评论变成恶意的讽刺、挖苦甚至攻击ꎮ 我们应确定写作的重点ꎬ即“一线二点三统 四步”ꎮ “一线”ꎬ就是划定一条红线ꎬ区分“评”(评 论)与“感”(读后感)ꎮ “评论”重在“评”ꎬ属于 评论体ꎬ侧重分析评价作品思想、艺术的优劣高 下ꎬ带有客观评价的色彩ꎻ“读后感”重在“感”ꎬ 属于引申体ꎬ侧重写自己的感想、体会、收获ꎬ可 联系社会现实ꎬ带有主观抒发的色彩ꎮ “二点”ꎬ就是处理好两个方面的关系ꎮ 一 个是“点”与“面”的关系ꎬ考虑到学生的知识水 准与阅读视野ꎬ最好不要写“以面圈点”全面性 的评论ꎬ而是写“以小见大”的文学短评ꎮ 另一 个是“评”与“叙”的关系ꎬ应该确立以“评”为 主ꎬ以“叙”为辅的关系定位ꎮ “三统”ꎬ就是谋求“情”“理”“文”三者的统 一ꎮ 在分析评价的过程中ꎬ既要有理性分析ꎬ又 要有感性表达ꎻ既要有议论性ꎬ又要有文学性ꎮ “四步”ꎬ就是写作文学短评的四个步骤ꎬ即 “阅读———定题———评论———写作”四个步骤ꎮ 其中“阅读”宜细ꎬ“定题”宜小ꎬ“评论”宜透ꎮ 因此ꎬ表面上是写一篇文学短评ꎬ实际上则是进 行了一次研究性学习ꎮ 虽然文学评论的角度很多ꎬ但我们下笔 写时不能贪多求全、面面俱到ꎬ那样就会流于 泛泛ꎬ缺少针对性ꎮ 抓准一点ꎬ才能集中笔 墨ꎬ深入挖掘ꎬ分析透彻ꎮ 选择的角度宜小不 宜大ꎬ选择自己感受最深刻的点ꎬ以小见大ꎬ 避免空泛ꎮ 行文时则要注意笔墨集中ꎬ语言 简洁明快ꎬ不拖泥带水ꎮ 若笔墨分散ꎬ 语言 拖沓ꎬ 则很难在短评中集中而深入地评析作 品ꎮ 另外ꎬ 作为对文学作品进行的评析ꎬ 兼 具议论性和文学性ꎬ因此文章的语言应当给 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 110 {#{QQABJYiEogCoAAJAAQgCQw2QCAEQkAACCAoGREAIIAIBABFABAA=}#} 人以美感ꎬ 文理结合ꎬ不要沦为干瘪的说教 文字ꎮ 典范作品 散文家谈散文 ———关于散文«白鹭» 晓 雪 我喜欢散文ꎬ就在于它的随意性和多样性ꎬ 就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的 文体ꎮ 因此我喜欢读各种风格的散文ꎬ喜欢鲁迅 的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质 朴、冰心的婉约清秀ꎬ也喜欢林语堂的幽默隽 永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦 牧的博识睿智􀆺􀆺 郭沫若的散文像他的诗一样ꎬ有的写得豪 放激越、气势磅礴ꎬ也有的写得柔婉清丽、秀美 含蓄ꎮ 比较起