4.1 爱护水资源-【乐学课堂】2023-2024学年九年级化学同步精品课件（人教版）

新课导入： 水是一切生命赖以生存的根本 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 2 人体内水含量约65% 水母体内水含量约95% 西瓜含水含量约95% 新课讲授 一、我们拥有的水资源 任务1：阅读教材68-70,分析地球上的水资源状况 新课讲授 一、人类拥有的水资源 1、地球上的水资源 地球也被称作水球 ①地球表面约71%被水覆盖, 水资源非常丰富 ②淡水资源缺乏 海水 96.5% 淡水占 2.53% 陆地咸水 0.97% ③人类可利用的淡水只占淡水 资源的30.4% 新课讲授 一、我们拥有的水资源 2、我国水资源概况 世界人均水量和一些国家的人均水量 ①我国人均水量约为世 界人均水量的1/4， 属于贫水国家。 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国 42000 18000 13500 8000 4500 2500 2000 新课讲授 一、我们拥有的水资源 2、我国水资源概况 新课讲授 一、我们拥有的水资源 2、我国水资源概况 北方干旱 南方多水 ②我国水资源分布不均,南丰北缺 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 新课讲授 二、爱护水资源 1、节约用水 2、防治水体污染 新课讲授 二、爱护水资源 1、节约用水——提高水的利用率 交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水 ① 生活上: 改变习惯，一水多用 新课讲授 二、爱护水资源 1、节约用水——提高水的利用率 交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水 ② 农业上: 改漫灌为喷灌或滴灌 喷灌 滴灌 漫灌 新课讲授 二、爱护水资源 1、节约用水——提高水的利用率 交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水 ③工业上: 水多次循环利用 “国家节水标志”的含义： 1. 绿色的圆形代表地球。 2. 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 3. 水滴和手的结合像“心”字的中心部分（去掉两个点），说明了节约用水需要每一个人牢记在心，节约每一滴珍贵的水资源。 新课讲授 二、爱护水资源 2、防治水体污染 ①什么是水体污染? 大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 ②水体污染的来源 工业污染 农业污染 生活污染 新课讲授 二、爱护水资源 2、防治水体污染 ③水污染的危害 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统 危害人体健康 水体污染导致鱼等生物死亡 新课讲授 二、爱护水资源 2、防治水体污染 工业上：工业废水处理后排放。 农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。 生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。 加强水质的质量监测 ④防止水体污染的措施 污水处理 新课讲授 二、爱护水资源 2、防治水体污染 污水处理流程 ② 增加人工降雨量 ① 海水淡化 新课讲授 二、爱护水资源 3、合理开发水资源 ③合理配置有限的水资源:南水北调 新课讲授 二、爱护水资源 3、合理开发水资源 一、水资源概况 世界水资源状况 我国水资源状况 海水占总水量的96.5% 淡水占总水量的2.53% 重度缺水国家：人均用水量为世界人均水量的1/4 课堂小结 ①工业上，水的多次循环使用。 ②农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 ①工业上：工业废水处理后排放。 ②农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。 ③生活上，改变习惯，一水多用。 ③生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。 ④加强水质的质量监测 节约 用水 防治 水体污染 合理开发 水资源 二、保护水资源 课堂小结 课堂练习 1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（　　） A．湖泊水 B．江河水 C．海水 D．浅层地下水 C 2.水是生命之源，以下对水的“多”和“少”描述错误的是（ ） A. 地球上水的总量多，淡水少 B. 我国水资源总量多，人均水资源少 C. 生活中接触的纯净水多，混合水少 D. “南水北调”说明南方水储量多，北方水储量少 C 课堂练习 3.水是一种重要的资源。下列做法中有利于节约用水的（ 　） A．用自来水不断为西瓜冲水降温 B．用洗过衣服的水冲厕所 C．洗澡擦沐浴露时不