第6.2课 抒发感情-【中职专用】高二语文同步备课课件（高教版2023·职业模块）

写作：抒发感情 高教版 职业模块 1 抒发感情 目录 壹 学习目标 贰 新课导入 叁 例文解析 肆 随堂练习 2 1 掌握抒情文字的特点和写法。 能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。 2 善于发现自身、人类、社会及自然的美,培养热爱生活的美好情感。 3 3 鲁迅先生曾经说过，“无情未必真豪杰”，人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中发泄出来，这种发泄的过程你们知道叫什么吗?——抒情 今天,我们就来研究抒情的问题。 4 抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式，是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。 什么是抒情？ 1 5 抒情分直接抒情和间接抒情两类。直接抒情:直接抒发作者对事物的感情。间接抒情:在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。主要方式有借景抒情和借物抒情等几种方式。 抒情的方式有哪些？ 2 直接抒情就是作者把自己的思想感情直接抒发出来。直接抒情一般多见于抒情诗或抒情散文中。在叙事、记人、写景、状物的文章中都可以用到。往往在作者感受最深、感情最强烈的地方表现出来，从而深化主题，增加文章的感染力。 直接抒情要注意环节和氛围，要有铺垫，要自然流出，不能生硬。 直接抒情 3 他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；而当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 直接抒情 3 材料开篇直接抒发了对袁隆平的赞美之情，接着紧紧围绕对袁隆平"耕耘者"的定位，截取他当乡村教师和名满天下时两个关键的时间节点，突出表现了袁隆平虽前后身份、地位不同，却始终执着地坚守梦想，使赞美之情变得具体可感。最后以"喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平"收束全文，既是对袁隆平科研成就的褒奖，也进一步升华了主题。 直接抒情 3 观看"感动中国"人物，了解其典型事迹，用200字左右的文字表达对他的敬佩之情。 3 实战演练 谢军：滴答，滴答，中国在等待你的回答。你的夜晚更长，你的星星更多，你把时间无限细分，你让速度不断压缩。三年一腾飞，十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空，北斗，照亮中国人的梦。 选择一些可以借用的事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质的方法,这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》中的“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”,作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残,但至死也不会改变自己的高尚品格和坚贞节操。 1 寓情于物，托物言志 4 间接抒情 11 不老的针脚 我家客厅的一角，有一台蜜蜂牌缝纫机，那是奶奶结婚时的陪嫁。 爷爷说，奶奶就是机头花朵上趴着的那只小蜜蜂。一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳，裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。"哒哒哒"的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 我小的时候，人们虽然已很少自己做衣服了，但我家的那台缝纫机却好像从未停止过转动，衣服、鞋垫、坐垫、手包……在奶奶的巧手中魔术一般地变化出来。特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。那细密的针脚，记录下无数温暖的往事，储藏着无数亲情的记忆。 如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老！ 2 例文展示 4 间接抒情 12 借物抒发情感时，要开门见山地点明所"借"之物，然后对物进行简要描述，或概要讲述与物相关的往事，抒发自己或悲或喜、或爱或憎的感情。如《不老的针脚》选取了"缝纫机"这个和奶奶、"我"都密切相关的事物，写奶奶对儿孙们的关爱与真情，从物品描述到情感抒发衔接自然。文章叙事简练，语言形象，情感真实不空泛，题目意蕴深厚，字里行间渗透着浓浓的情意。 3 材料分析 4 间接抒情 13 借鉴"学习资源"中的《不老的针脚》，选择自己最珍视的一件物品，写一段200字左右的文字，借以抒发情感。 4 实战演练 4 间接抒情 14 我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融人到所描写的景物中，借景抒情,情景交融,这是中国文学中很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺