4.2特异性免疫课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第四章 免疫调节 第2节 特异性免疫 学习 目标 01 02 03 通过分析体液免疫和细胞免疫的基本过程及神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的相互作用，形成生命的稳态与平衡观及信息观。(生命观念) 通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力。(科学思维) 运用所学知识解释社会热点，促进知识应用能力和社会责任感的形成。(社会责任) 一、免疫系统对病原体的识别 人体所有细胞膜的表面都有作为身份标志的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)  病毒、细菌等病原体也带有自身的身份标签——抗原决定簇 识别“己方” 识别“敌方” 1.识别原理: 2.识别工具: 免疫细胞表面的受体 人体细胞 免疫细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 身份标签 身份标签 一、免疫系统对病原体的识别 体液免疫 细胞免疫 特异性免疫“作战方式” 3. 第三道防线——特异性免疫： 当有一些“漏网之鱼”突破了前两道防线，，第三道防线的部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。 这些细胞是如何来“作战”的呢? 二、体液免疫 【自主学习】阅读课本P72-73，思考以下问题： ①为什么称之为体液免疫？ ②体液免疫的作用对象是什么？ ③参与体液免疫的细胞有哪些？ ④B细胞如何被激活？ ⑤活化后的B细胞会如何变化？？ ⑥抗体由什么细胞产生、分泌？抗体如何起作用？ ⑦记忆细胞有什么功能？ ⑧辅助性T细胞在该过程中有哪些作用?可否分裂分化? 二、体液免疫 概念： 作用对象： 过 程： 抗原识别 分泌抗体并发挥效应 B细胞活化、增殖与分化 B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 内环境中(细胞外)的病原体。 二、体液免疫 ①体液免疫的作用对象是什么？ ②参与体液免疫的细胞有哪些？ 细胞外的病原体（一旦进入细胞，抗体就无能为力） B淋巴细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 记忆B细胞 浆细胞 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 细胞因子 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 二、体液免疫 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 细胞因子 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 ③B细胞如何被激活？ 需要双信号刺激： ①抗原对B细胞的直接刺激； ②辅助性T细胞表面特定的分子发生变化（活化）与B细胞结合； 还需要辅助性T细胞分泌的细胞因子。 注意： 辅助性T细胞由树突状细胞激活 二、体液免疫 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 辅助性T细胞 B细胞 ④活化后的B细胞会如何变化？ 当B细胞活化后，就开始增殖、分化。大部分分化为浆细胞，少部分分化为记忆B细胞。 注意： 细胞因子能促进B细胞的分裂、分化 二、体液免疫 ⑤抗体由什么细胞产生、分泌？如何起作用？ 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 辅助性T细胞 B细胞 由浆细胞合成和分泌； 抗体与病原体结合，抑制病原体的增殖、对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 二、体液免疫 ⑥记忆细胞有什么功能？ 当再次接触相同抗原时（二次免疫），记忆细胞能迅速增殖分化，分化后产生大量浆细胞，从而快速产生大量抗体 ⑦辅助性T细胞在该过程中有哪些作用?可否分裂分化? 作用：①识别抗原( APC处理后呈递在细胞表面的)；②激活B细胞；③分泌细胞因子; 能分裂分化 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 二、体液免疫 二、体液免疫 【合作探究】请结合课本和所学内容,组内合作，用文字和箭头，构建体液免疫流程图。 病原体 处理呈递 辅助性T细胞 结合 记忆B细胞 浆细胞 抗体 病原体 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 细胞因子 分裂分化 促进 产生分泌 （第二个信号） 摄取 B细胞 抗原呈递细胞 抗体与病原体结合后进一步的变化形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 结合 记忆B细胞 记忆B细胞 思考：（1）参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能？ （2）上述能识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？ 相同病原体再次入侵 二、体液免疫 注意： ①能特异性识别抗原的细胞： ②能识别抗原但不具有特异性的细胞： ③不能识别抗原的细胞： 通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种数在109以上，至少可以产生109种独特的抗体，可以识别自然界存在的种类繁多的病原体。 教材P73 记忆细胞、B细胞、辅助性T细胞 吞噬细胞(如巨噬细胞、树突状细胞) 浆细胞 二、体液免疫