7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 政治认同：感受亲情的存在，帮助学生形成正确的家庭观。 道德修养：学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，培育良好的家庭美德。 法治观念：掌握和父母沟通的技巧，在遵守法律法规的同时，正确处理和解决亲子冲突。 健全人格：理解亲人之间爱的碰撞，掌握应对爱的碰撞的方法，培育理性平和的人格。 责任意识：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情，增强对家庭的责任感 。 教学重点：处理亲子冲突的方法。 教学难点：掌握与父母沟通的方法。 核心素养目标 1.怎样正确认识、理解体味亲情?P76-78 2.我们与父母产生冲突的原因？P81 3.亲子冲突产生的危害（影响）是什么？P81 4.我们与父母产生冲突的对策？P81-82 （如何与父母沟通传递爱） 学生自主学习 3 体味亲情 第 一 目 从小到大，父母为我们做过很多事，请说出其中让你最感动的一件事，并谈一谈当时你内心的感受。 活动一 爱的回忆 1.亲情的含义 笔记1 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感是家庭中的亲情之爱。 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 自然随和 思考：在吵闹的家庭中, 亲情还存在吗？ 磕磕绊绊 内敛深沉 思考：在吵闹的家庭中, 亲情还存在吗？ 温馨和睦 ②每个家庭的亲情表现不尽相同,我们不能忽略它,甚至否认亲情的存在。 案例分享 2023年6月8号河北一位母亲在考场外等着儿子归来，穿着环卫工作服的妈妈，被太阳晒得黑黝黝，脸上布满了幸福的皱纹，一收粗糙的手展现出家里的辛苦和艰辛。考试结束，走出考场的儿子一把搂住母亲，也许是体贴母亲的不易，一时间哽咽的说不出话。母亲也没有过多的言语，只把不舍得喝的一瓶矿泉水递给了儿子，儿子再也忍不住了，泪水流满脸颊，母子相拥而泣。儿子深知这瓶水意味着什么，更理解母亲多年的艰辛与此时的心情，他用手拍了拍母亲的肩膀以示安慰。 2023最美妈妈 “高考考场外的亲情乐章”和“最美妈妈”的事迹给了你什么感悟? 动人心者莫过于亲情，亲情的感动不言而喻。 16% 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 或是因为他们给了我们生命 或是因为他们为我们的生活操劳 或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者 或是因为他们是我们生命中重要的影响者 这种情感就是家庭中的亲情之爱 原因： ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。 1.如何认识家中的亲情？ 笔记 12 第二目 爱的碰撞 探究与分享 教材P79-80 回答下列问题： 1.你和父母有过类似的“碰撞”或冲突吗？ 2.进入初中后，我们和家人的关系发生哪些变化？ 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 我要独立！ 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我还要依赖！ 矛盾心理 注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！ 七年级部编版道德与法治 15 矛 盾 心 理 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 (独立）（逆反心理） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖） 2.亲子冲突产生的原因（重点） 独立与依赖共存 笔记 问题思考：调查一、二，分别说明什么问题？ 调查一：某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了2次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 调查二：2022年1月10日,济南章丘区枣国街道居民赵某报警称，其子小刘与家长发生矛盾后，离家出走,孩子性格内向，担心发生意外，要求民警帮助寻找。 调查一：青少年与父母发生冲突的现象时有发生。 调查二：子女往往不能正确处理和父母之间的矛盾。 情景 冲突现状 情景故事：萌萌的回忆 妹妹茹茹的到来，让家里热闹起来，但也出现了一些矛盾： 进入初中，我变得让家人捉摸不透。妈妈过问我的学习情况，本打算像上小学时一样辅导我做作业。可我却说：“我都上初中了，以后你别管我了不行吗？”总把她往外推。过了三四天，妈妈没有再理我，我又说：“你就知道忙自己的事，也不关心我的学习，我有一道题不会做，你快来帮我看看啊！” 思考：结合萌萌的变化，说一说亲子冲突表现在哪些方面？ 亲子冲突的表现： 我们开始审视父母给予我们