Unit 2 My class Lesson 1（教案）沪教牛津版（深圳用）英语一年级上册

课题 Unit2 My class-Lesson1 主备人 授课人 一、教学目标 语言能力： 1.学生能够会听、说下列单词：table，book，eraser，bag，chair，pencil. 2.学生能够理解并作答老师提出的问题“What’s this？” 思维品质： 1.学生能够通过图像的对比和Brainstorming等多种形式，形成逻辑推理能力。 2.学生能够通过sharp eyes等游戏锻炼学生的专注力和观察能力。 学习能力： 1.学生能够根据提供的视频、音频素材进行模仿、跟读，形成正确的语音语调。 2.通过数学、逻辑等形式多样的游戏，提升学生的学科融合能力。 二、教学重点及难点 重点：正确的理解What’s this？“It’s an/a ” 难点：table，book，eraser，bag，chair，pencil的正确发音。 三、教具准备：The power point，pictures，stationery. 教学过程： Step1 Preparation (5min) 1. Greetings (1min) T: Hello, everyone！ Ss: Hello, Ms. Long. T: What’s your name? Ss: I’m . T: How old are you? Ss: I’m . 设计意图：把上个单元的主要内容通过问答的形式展现出来，从而达到运用语言的目的。也可以让那些后进生通过模仿他人的回答来内化知识。 2. Lead-in(PPT3-5)(4min) T and Ss say the chant together. Wake up, wake up; Monty, Maskman and Marie. Walk and talk now; 1, 2, 3. Then T shows the characters on the screen and play the audio. Ss read out their names and count how many times they can hear. 设计意图：让学生反复聆听wake up这首歌曲是为了让学生在沉浸教学中理解并学会这首歌，这笔单一的教授这首歌曲更加有效果。通过前面学过的人物导入新课，可以增加学生的亲切感，减少畏难情绪。 Step2 Presentation(25min) 2.Learn the new words(PPT6-7) (13min) T ask the following questions: What’s near Maskman? Where is the bag? Ss answer the questions above according to the pictures. 设计意图：以Maskman为契机导入bag这个新词汇，然后围绕这个词汇引入table，chair这两个新词，让学生在情境中领会知识。也增加了教学设计的流畅性，使之过渡自然。 2.Learn the new words (PPT8-10) (12min) T takes out the school things from the bag. Ss learn the new words according to the things in the bag. 设计意图：教师以实物进行教学，增加教学的情境性和真实性，让学生在学中玩，玩中学。 Step3 Practice(10min) 1.Sharp eyes (PPT11) (5min) T presents the pictures. Ss read out the words as fast as possible. 2.What’s this？(PPT12) (5min) T shows a piece of pictures on the screen. Ss guess what they are. 设计意图：通过“以小见大”这样的游戏环节，增加课堂趣味性的同时，也锻炼了学生的思维力和观察能力。 Step4 production(4min) 1.Say the chant (PPT13) (3min) T shows the pictures and orders on the screen. Ss say the chant and clap their hands together. 2.Listen