第22讲 体液调节（精讲课件）-【全攻略】备战2024年高考生物一轮复习考点精讲与精练(新教材新高考）

第22讲 体液调节 讲核心素养 构思维导图 题型剖析 考点梳理 内容导航 4 2 1 3 激素调节的发现及特点 内分泌系统的组成和功能 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节 5 体液调节与神经调节的比较 体温的调节 水和无机盐平衡的调节 6 7 目 录 contents 1、生命观念——分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观 2、科学思维——通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯 3、科学探究——通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法 4、社会责任——通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度 讲核心素养 构思维导图 激素调节的发现及特点 考点1 考点梳理 考点1 激素调节的发现及特点 1、促胰液素的发现过程 （1）囿于定论的沃泰默 ①实验过程 a.稀盐酸→ 注入狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液 b.稀盐酸→注入狗的血液→无胰液分泌 c.稀盐酸→注入狗的小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 实验分析：实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，a与b，a与c对照说明稀盐酸刺激小肠时,才能促进胰腺分泌胰液；①与③对照说明小肠内神经的有无不影响胰液分泌。 考点1 激素调节的发现及特点 ②实验结论 胰液分泌是一个十分顽固的反射(认为神经没有剔除干净)。 【思考1】为什么说沃泰默囿于定论？ 沃泰默在实验中切除了通向该段小肠的神经，反射弧的完整性受到破坏，故实验能说明胰液分泌可以不受神经调节，但沃泰默仍坚持认为“引起胰液分泌的是一个十分顽固的神经反射”，从而丧失了一次发现激素调节的机会。 考点1 激素调节的发现及特点 （2）另辟蹊径的斯他林和贝利斯 ①假设 胰液的分泌受化学物质的调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 ②实验过程 稀盐酸＋小肠黏膜→磨碎→提取液→注入同一条狗静脉→促进胰腺分泌胰液 ③实验结论 在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种能促进胰液分泌的化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。这种物质被命名为促胰液素。 考点1 激素调节的发现及特点 【思考1】胰腺分泌胰液的过程存在神经系统的调节吗？ 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液循环输送到胰腺，进而促进胰腺分泌胰液。 【思考2】斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节过程不是神经调节？为什么？ 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但无法判断该过程中是否有神经调节。 考点1 激素调节的发现及特点 促胰液素是人们发现的第一种激素。人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到激素的调节。 考点1 激素调节的发现及特点 2、激素调节 （1）概念 激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 （2）激素调节的特点 ①通过体液进行运输 ②作用于靶器官、靶细胞 ③作为信使传递信息 ④微量和高效 考点1 激素调节的发现及特点 （3）在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响。 （4）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 考点1 激素调节的发现及特点 项目 动物激素 酶 神经递质 不同点 来源 化学本质 作用部位 发挥作用后的去路 相同点 动物激素、酶、神经递质的比较 考点1 激素调节的发现及特点 项目 动物激素 酶 神经递质 不同点 来源 由内分泌腺或有内分泌功能的细胞合成、分泌 所有的活细胞中都能产生(除哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞外) 神经元轴突末梢的突触小体 化学本质 蛋白质、多肽、氨基酸衍生物、固醇等 绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA 多种多样 作用部位 特定的靶细胞、靶器官 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应 突触后膜 发挥作用后的去路 作用后迅速失活 作用后可保持活性 作用后被降解或回收进细胞 相同点 ①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能；④都不组成细胞结构 动物激素、酶、神经递质的比较 3、激素研究的实例 （1）胰岛素的发现 1889年,发现切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的