第25讲 种群与群落（精讲课件）-【全攻略】备战2024年高考生物一轮复习考点精讲与精练(新教材新高考）

第25讲 种群的数量特征 4 2 1 3 种群密度及其调查方法 种群的其他数量特征 种群数量的变化及影响因素 培养液中酵母菌种群数量的变化 8 6 5 7 群落的结构 土壤中小动物类群的丰富度 群落的主要类型 群落的演替 目 录 contents 1.生命观念——生物与环境观：分析种群数量变化，群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点;群落的机构与功能相适应；生物与环境观：分析群落的空间结构和演替，建立生物环境相协调的观点 2.科学思维——建立模型：构建种群增长数学模型；比较与分 类：比较各种种间关系的不同特点，并用数学模型表示 3.科学探究——制定并实施方案：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；用取样器取样阀调查土壤中动物类群丰富度 4.社会责任——归纳总结种群数量变化在实践中的应用，合理用于野生资源，保护生物多样性。通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立保护环境意识 讲核心素养 构思维导图 种群密度及其调查方法 考点1 考点梳理 考点1 种群密度及其调查方法 1、种群 （1）概念 在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。 （2）种群的数量特征 种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中最基本的数量特征是种群密度。 考点1 种群密度及其调查方法 考点1 种群密度及其调查方法 2、种群密度 （1）定义 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 （2）种群密度调查的应用 濒危动物保护；农田杂草状况调查；农林害虫的监测和预报；渔业上捕捞强度的确定。 考点1 种群密度及其调查方法 （3）调查方法 ①逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群 ②估算法 样方法 标记重捕法 黑光灯诱捕法 其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的粪便特征计数；③通过动物的声音特征进行计数。 考点1 种群密度及其调查方法 3、样方法（估算） （1）适用哪些生物？ 植物或活动范围小、活动能力弱的动物。 例如：调查蒲公英、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等的种群密度。 一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目易于辨别的双子叶草本植物。 考点1 种群密度及其调查方法 3、样方法（估算） 【注意】如何区分单子叶植物？ 单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉；双子叶植物的叶脉一般是网状脉。 （2）调查程序 ①确定调查对象 考点1 种群密度及其调查方法 3、样方法（估算） ②确定样方（样方的大小，多少，取样方法） a.样方大小的确定（可根据实际情况调整） 乔木100m2，灌木9m2，草本1m2，正方形为宜。 b.样方数目的确定：样方的多少与被调查地段的总面积呈正相关；一般来说，选取样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。 c.常用的取样方法：五点取样法和等距取样法。 考点1 种群密度及其调查方法 五点取样法：适合调查对象总体分布为近方形地块 等距取样法：适合调查对象的总体分布为长条形地块 考点1 种群密度及其调查方法 3、样方法（估算） ③取样 原则：随机取样 为什么要随机取样？ 随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性，使调查结果不受主观因素的影响，使统计结果更接近真实情况，保证调查结果的准确性。 考点1 种群密度及其调查方法 3、样方法（估算） ④计数： 原则：需要计数样方以内的个体数量。 常见的是“计上不计下，计左不计右”，即上边左边及夹角（也就相当于压线个体计一半）。 例如：甲图 乙图 ⑤计算种群密度 种群密度=所有样方种群密度之/样方数 考点1 种群密度及其调查方法 4、标记重捕法（估算） （1）适用生物 适用于活动能力强、活动范围大的动物。如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等 （2）调查程序 确定调查对象→捕获一部分个体标记并放回（数量M）→重捕，计数(捕获数n，被标记数m) （3）计算公式 考点1 种群密度及其调查方法 【采用“标记重捕法”的注意事项】 ①确保标记物和标记方法对被调查动物的寿命和行为不会产生影响。 ②标记物不能过分醒目，且在调查期间不能消失。 ③标记个体与未被标记个体在重捕时被捕获概率相同。 ④种群数量调查期间，两次捕获的间隔时间不能太长。 【实例】在某池塘中，第一次捕获鲫鱼200条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼100条，其中有标记的为25条，由此估算该池塘中共有鲫鱼的条数为多少？ 【答案】800条 题型剖析 考点1 种群密度及其调查方法 （5）误差分析 分析以下实例中，可能存在下