7.2 爱在家人间（教学设计）-【优质课】2023-2024学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质课件（统编版）

7.2 爱在家人间 1、 教学目标 1.情感、态度、价值观目标: 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，以实际行动增进与父母的情感。同时培养学生认同中华传统文化。 2.能力目标:提高学生对亲子冲突产生原因的分析能力，提高调适“逆反”心理的能力。学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 3.知识目标:知道亲情的表现不同，了解我们与父母发生冲突的原因，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 二、教学重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因。 三、教学难点：明确产生亲子冲突的原因，学会以正确的方式化解与父母的冲突。 4、 教学课时：1 课时 5、 教学流程 （一）导入新课 1.【歌曲导入】《相亲相爱的一家人》 师：从刚才的歌曲中可以感受家人之间的爱，所以家对我们来说有割舍不断的感情，让咱们一起在感恩的氛围中来学习今天的主题—爱在家人间。（板书课题） 2.展示学习目标 接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！ （2） 新课讲授 【环节一：爱的回忆】 师：刚才播放视频的同时也观看了大家和父母在一起的温馨照片，是不是勾起了大家美好的回忆呢？请大家回忆一下自己与父母之间发生印象深刻并且是温馨的事情，并表达自己的感受。 生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。 生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。 生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。 【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。每个人的心中都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或许他们给了我们生命，或许给了我们好的物质保障，或许给了我们精神的鼓励和支持，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 师：接下来大家就选择自己重要家人中的一位，尝试和他（她）完成右边的任务。一会老师找同学来分享哦！ 生1:我不知道父母的生日、性格、爱好，就知道他最不能容忍的是我不学习··· 生2:我对自己的父母不了解······ 【教师总结】从刚才你们的分享中可以感受到每个人所表达的亲情形式是不一样的，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉等，但是通过刚才的活动，我们也发现我们对自己的父母其实并不了解，可能因为它的平常而忽略了，甚至有的孩子否认亲情的存在。我想跟大家说，不管父母做什么，他们的初衷都是为了更好的爱我们，我们也要学会体会这种亲情之爱。 师：有的家庭美好和睦，但有的家庭并不完整，那是不是就没有了亲情之爱呢？咱们一起阅读P78页“闹钟没有妈妈的味道”，这是选用的生活中真实的故事。阅读完后，大家回答以下两个问题： （1）妈妈为什么坚持用打电话的方式叫我起床?（2）“我”体会到妈妈的爱了吗？表现在哪里？（同桌之间可以互相探讨一下） 生1:因为闹钟里没有妈妈的味道，妈妈的声音可以让我们感到很温暖。 生2:体会到了妈妈的爱。表现在“继母感冒发烧，我为她找了医生，还动手做了饭。” 【教师总结】通过这个故事，咱们可以感受到现实生活中，由于亲人的离开或者新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，但是只要我们用心感悟，家中的亲情仍然存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 【阅读感悟】在刚才的环节一，大家内心的情感被激发出来了，那么为了让大家更好的体味亲情，给大家一分钟时间阅读书上的“身患绝症的母亲秀出《清明上河图》”这段文字，阅读完后咱们观看一分钟的关于这位母亲的视频，希望大家观看视频的过程中能再次体会母爱的无私与伟大，体味亲情。 【环节二：爱的碰撞】 师：在第一个环节“爱的回忆”中我们体味了亲情，感受到了亲情之爱，但是在爱的过程中总会有碰撞有矛盾，接下来咱们可以一段《小别离》中的片段。 思考（1）视频中的朵朵为什么和爸爸发生了冲突？ （2）类似的“碰撞”在你的生活中有吗？你当时的感受是怎样的？ 师：大家思考一下这两个问题。给大家2分钟的时间小组讨论一下，一会派代表来分享。 生1：因为视频中的家人偷看了朵朵的日记，朵朵感觉父母没有真心的关心她，爱她，而是把她当作考试机器，偷看她的日记侵犯了她的隐私，不尊重她。 生2：类似的碰撞在生活中肯定会有的，我妈不经过我同意就翻看我的手机，我当时感到很生气也很无奈，因为我要反抗的话，我妈肯定会吵我的，所以感到很无奈。 【教师总结】这两位同学分享的很到位，也结合了自己的生活经历。的确，小的时候，我们感到没有什么，但是随着我们的长大，尤其是进