第4章 地球上的水 章末整合与评估(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理必修第一册同步学习指导（湘教版2019）

章末整合与评估 章末知识架构 热点专题聚焦 专题一 用水循环“微导图”分析地理现象 　 　 １. 制作水循环微导图: 很多与水有关的问题都可以从水循环的角 度思考ꎬ把水循环各环节细化成不同的“小箭 头”ꎬ按其逻辑关系顺序依次摆放ꎬ形成相关的 微导图ꎬ从而解释某地理事象的前因后果ꎮ 制 作微导图时ꎬ要关注以下两个方面: (１)水循环的各环节要细化、保证不漏项ꎬ 用的时候才不会丢掉要点ꎮ 尤其需要关注“下 渗”“地下径流” “蒸腾”等不属于“正式名称” 的小环节ꎮ (２)水的数量上遵循水平衡原理ꎬ也就是 “收支平衡”ꎬ一个地区的储水量 ＝ 收入 － 支 出ꎮ 关键是把握好常见的收、支项目: 收入———大气降水ꎻ河、湖、冰川融水ꎬ地下 水的输入ꎻ人工调水、灌溉ꎮ 支出———蒸发、蒸腾ꎻ径流输出ꎻ下渗ꎻ人工 取水ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 126 {#{QQABZYCEogCgAgAAAQhCUwFSCAAQkAACCIoGBEAMIAABwQNABAA=}#} 　 　 　 ２. 利用水循环“微导图”解释地理问题: 内流河断流 的成因 沼 泽 地 的 形成 城市内涝的 原因 植被破坏对 水 循 环 的 影响 修建水库对 河流径流及 库区的影响 ❘❘典例剖析　 ■ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 典例 １ 下图示意我国西北某闭合流域 的剖面ꎮ 该流域气候较干ꎬ年均降水量仅为 ２１０ 毫米ꎬ但湖面年蒸发量可达 ２ ０００ 毫米ꎮ 湖 水浅ꎬ盐度饱和ꎬ水下已形成较厚盐层ꎮ 据此完 成(１) ~ (３)题ꎮ (１)盐湖面积多年稳定ꎬ表明该流域的多 年平均实际蒸发量 (　 　 ) Ａ. 远大于 ２ ０００ 毫米 Ｂ. 约为 ２ ０００ 毫米 Ｃ. 约为 ２１０ 毫米 Ｄ. 远小于 ２１０ 毫米 (２)流域不同部位实际蒸发量差异显著ꎬ 实际蒸发量最小的是 (　 　 ) Ａ. 坡面 Ｂ. 洪积扇 Ｃ. 河谷 Ｄ. 湖盆 (３)如果该流域大量种植耐旱植物ꎬ可能 会导致 (　 　 ) Ａ. 湖盆蒸发量增多 Ｂ. 盐湖面积缩小 Ｃ. 湖水富营养化加重 Ｄ. 湖水盐度增大 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　❘❘举一反三　 ■ １. 在城镇建设中. 提倡用透水材料铺设“可呼吸 地面”代替不透水的硬质地面ꎮ 读城市水循 环示意图ꎬ回答(１) ~ (３)题ꎮ (１)采用“可呼吸地面”之后ꎬ图中四个环节 的变化符合实际的是 (　 　 ) Ａ. ａ 增加 Ｂ. ｂ 增加 Ｃ. ｃ 减少 Ｄ. ｄ 减少 (２)图中箭头所表示的水循环环节中没有画 出 (　 　 ) Ａ. 植物蒸腾 Ｂ. 降水 Ｃ. 蒸发 Ｄ. 水汽输送 (３)关于水循环的叙述ꎬ正确的是 (　 　 ) Ａ. 参与海陆间循环的水量最大 Ｂ. 陆地内循环只发生在内流区域 Ｃ. 外流区域只参与海陆间循环 Ｄ. 水循环使水体不断转换 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 127 {#{QQABZYCEogCgAgAAAQhCUwFSCAAQkAACCIoGBEAMIAABwQNABAA=}#} 专题二 洋流图的判读 　 　 １. 洋流分布图的判读(以下图为例) (１)判读陆地轮廓ꎬ确定所在大洋 图中 Ｅ 点位于北美洲ꎬ其南面为墨西哥湾ꎻ Ｆ 点位于欧洲ꎻＤ 点位于非洲ꎬ由此判断图示海 域所属大洋为大西洋ꎮ (２)判读纬度ꎬ确定海域位置 图中虚线代表的纬线穿越墨西哥湾和非洲 大陆北部ꎬ应为北回归线ꎬ由此确定图示海域为 北大西洋中低纬海域ꎮ (３)判读洋流流向ꎬ确定洋流性质 图中 Ａ 洋流向东北方向流ꎬ是暖流ꎻＢ 洋流 向南流ꎬ是寒流ꎮ (４)分析洋流的影响 图中 Ｅ 处沿岸受暖流影响ꎬ气候暖湿ꎻＦ 处 受北大西洋暖流影响ꎬ形成了典型的温带海洋 性气候ꎻＤ 处沿岸受寒流影响ꎬ热带荒漠景观延 伸到西部海岸地带ꎮ ２. 根据海洋等温线判读洋流 (１)判断南北半球:根据图示方向(一般上 北下南ꎬ左西右东)ꎬ越往北水温越低的为北半 球ꎬ反之为南半球ꎮ