精品解析：山西省长治市第六中学校2023-2024学年九年级上学期期中历史试题

2024届九年级期中综合评估 历史 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分） 1. 古希腊雕塑成果丰硕，下图是其中的代表作品。它体现了古希腊 A. 崇尚人体的力与美 B. 男女政治权利基本相同 C. 共和政体趋向完善 D. 思想统一促进城邦发展 2. 罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。据此可知罗马（ ） A. 主要维护平民的利益 B. 君主专制进一步的强化 C. 元老院掌握最终实权 D. 政治制度有一定的民主 3. 某班学生在历史课上模拟庄园法庭审判的过程。审判内容：某佃户没有认真耕种领主的土地。审判地点：庄园大树下。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（ ） A. 庄园法庭做到了公平公正 B. 庄园法庭有严格规范的审理形式 C. 庄园法庭主要维护领主的利益 D. 庄园法庭不能维护公共秩序 4. 比较学习法是学习历史重要方法之一。中国古代的商鞅变法、日本的大化改新与法兰克王国的土地改革的相同之处是（ ） A. 都实行有条件的土地分封制度 B. 都是自上而下的封建性质的改革 C. 都定期把土地分给农民 D. 都是在阶级矛盾尖锐的情况下进行的 5. 中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治：中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展：阿拉伯帝国成为政教合一的国家：日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（ ） A. 经济文化的互动性 B. 经济基础的一致性 C. 东西文化的同源性 D. 区域文明的多元性 6. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 疆域辽阔 B. 贸易发达 C. 人口密集 D. 港口众多 7. 阿拉伯帝国各王朝的统治者都重视商业，他们掌握着经济垄断权，集最大的地主、商人、生产者和消费者于一身，他们办工场、经商，除少量奢侈品外，基本自给。他们的行为（ ） A. 推动商品经济良性发展 B. 旨在维护自然经济 C. 导致官商勾结现象出现 D. 有效维护了封建统治 8. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（ ） A. 雇佣关系的形成 B. 社会分工的扩大 C. 社会经济的发展 D. 生产力水平的提高 9. 在意大利许多自治城市里，商人投资开办手工业作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇用一些行会手工业者和零散工人工作。生产过程分成多道工序，由专门的手工业作坊完成。这些生产经营活动（ ） A. 更多满足领主的需要 B. 手工业规模巨大 C. 反映手工业分工细致 D. 促进思想文化的解放 10. 下表是雅各布·布克哈特的观点。其观念发生变化源于（ ） 观点一 在中世纪时期，人的知觉……还在一层粗俗的薄雾下处于半梦半醒之间……人们只能通过一些传统的概念，意识到自己是某个种族、民族、政党、家族或者社团的成员。 观点二 薄雾开始消散……人类已成为精神上个体，并且也这样认识自身。意大利是“现代欧洲诞生的第一批子民”。 A. 罗马教皇已经丧失权力 B. 文艺复兴提倡人文主义 C. 意大利等地教育水平高 D. 启蒙运动倡导理性主义 11. 文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（ ） A. 促进了资本主义发展 B. 促进了文化的繁荣 C. 推动了欧洲的近代化 D. 解放了人们的思想 12. 1420年欧洲人了解的世界范围主要是欧亚大陆。到1620年，欧洲人认识的世界范围包括了欧亚大陆、非洲、美洲、太平洋、大西洋、印度洋，区域明显扩大。造成这变化的最主要原因是（ ） A. 欧洲人思想的解放 B. 地圆学说的流传 C. 马可·波罗的旅行 D. 新航路的开辟 13. 麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。某同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. “维多利亚号”船员的航海日记 C. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 D. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 14. 世界遗产委员会评价说：“15—19世纪，（戈雷岛）相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领……岛上简陋的奴隶居住区和装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比。”材料主要揭