课程阶段总结(一)　第一、二课-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一政治必修1 中国特色社会主义同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

课程阶段总结(一)　第一、二课► 对应学生用书P34 　知识体系建构·关键理清 　核心知识归纳·整合提升 1．从生产力与生产关系的角度看人类社会的发展历程 (1)原始社会 生产力 劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，生产力水 平非常低下 生产 关系 共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平 均分配劳动产品 社会 组织 氏族、部落、部落联盟 社会 贡献 原始社会的生产和生活变化非常缓慢 (2)奴隶社会 生产力 金属工具开始广泛使用，生产工具改进，大大推动了生产力的发展 生产 关系 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶 主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 社会 组织 形成了奴隶主和奴隶两大对立阶级 社会 贡献 在生产力发展的基础上，城市的出现、文字的发明和应用等，使人类社会迈入文明时代的门槛 (3)封建社会 生产力 生产力发展到新的水平 生产 关系 地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支 配 社会 组织 在封建土地所有制基础上，形成了地主阶级与农民阶级 社会 贡献 出现了封建君主专制国家 (4)资本主义社会 生产力 社会生产力和商品经济的发展 生产 关系 资本家占有一切生产资料，劳动者受雇于资本家，成为雇佣工人， 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 社会 组织 在生产资料私有制基础上形成了资产阶级与无产阶级 社会 贡献 提出了“自由、平等、博爱”等口号。工业革命促进了生产力的发 展 (5)社会主义社会 生产力 社会化大生产的发展 生产 关系 劳动者共同占有生产资料，消灭了人剥削人的制度，人们在生产 过程中建立起互助合作的关系。个人消费品实行按劳分配 社会 组织 无产阶级成为社会的领导阶级 社会 贡献 人类社会进入新的发展阶段 【对点练】1.(2023·黑龙江哈尔滨高一检测)奴隶社会、封建社会、资本主义社会，这三个阶级社会生产关系的相同点是(　　) ①生产资料都是私人占有 ②劳动成果都全部归剥削者占有 ③劳动者都毫无人身自由 ④人与人之间都是剥削与被剥削的关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：选C。生产关系主要包括生产资料所有制、人与人之间的关系和产品如何分配。奴隶社会、封建社会、资本主义社会，这三个阶级社会生产关系的相同点是生产资料都是私人占有，人与人之间存在着剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，①④符合题意。②③不是相同点，排除。 2．某校高中思想政治课围绕“石器—原始社会，青铜器—奴隶社会，铁器—封建社会，蒸汽机—资本主义社会”几个分议题展开。下列选项中，你认为该思想政治课的最佳主议题是(　　) A．生产工具由低级到高级不断向前发展 B．生产力水平的变化决定生产关系的变化 C．生产工具的变化必然导致社会形态的变化 D．人类社会由低级到高级不断向前发展 解析：选B。“生产工具由低级到高级不断向前发展”“人类社会由低级到高级不断向前发展”说法正确但与题意不符，A、D均不符合题意。生产工具是生产力水平的主要标志，石器、青铜器、铁器、蒸汽机分别代表着不同社会形态的生产力水平，主议题是生产力水平的变化决定生产关系的变化，B正确。当生产力的发展变化达到一定程度时引起生产关系的变化，而不是生产工具变化必然导致社会形态变化，C错误。 2．认识社会发展趋势 (1)资本主义社会的演变 ①资本主义的发展历程 发展 阶段 自由竞争资本主义→私人垄断资本主义→国家垄断资本主义 阶级 剥削 资本家通过延长劳动时间和增加劳动强度，提高劳动生产率，榨取 更多的剩余价值 演变 实质 资本主义不同阶段进行的变革，都是在生产资料资本主义私有制基础上进行的，是资本主义生产关系为适应生产力发展而作出的自我 调节，不能根治资本主义经济危机的痼疾 发展 趋势 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家的手里，资本主义社会基本矛盾尖锐化就不可避免，资本 主义终究要被社会主义所取代 ②资本主义的经济危机 本质 特征 生产过剩，这种生产过剩是相对过剩，而不是绝对过剩 直接 原因 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府 状态之间的矛盾 根本 原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 社会 影响 社会衰退，无产阶