手拉手找朋友（教案）岭南版美术一年级上册

《手拉手找朋友》教学设计 执教教师：姜亚兰 执教班级：一年级 【教学内容】 认识美术工具、材料的名称，了解各种工具、材料的特性。了解中国的文房四宝。 【教材分析】 生活中的点、线、色无处不在。本课教材以“美与生活”为切人点，让学生学会寻找身边的点、线、色和容易找到的各种媒材工具，通过看看、画画掌握一些点、线、色表现物象的方法。教材中的“蜡笔排列图”是让学生感知色彩顺序的排列放置及认识常用色的名称;课文中的“蜡笔画”“水墨画”及“彩色水笔画”是让学生尝试和了解绘画工具、材料与画种的关系课文中的“一群展示双手的朋友”，旨在强调本课关注学生在视觉的训练中完善手的技能训练的内涵:课文中的“点、线、面图例”是让学生了解“点、线、色”是造型艺术中最基本要素教材中的《鹭鹭》和《沧桑之变》一起放置，有利学生比较分析具象画与抽象画共同的造型元素为点、线、色，从而体会《鹭鹭》画面上描绘的彩鸟，花叶是“点、线、色”具体化的动植物形象，感受农民画家对生活热爱的表达方式;《沧桑之变》由一些点、线、色的符号组合而成(像人、像物)，它往往激发学生的生活经验和情感。教学时可以把《鹭鹭》的局部放大，与《沧桑之变》比较，激发学生的想象，感知“抽象画”是一个把具体物象转化为点、线、色等视觉要素组合的创作。教材中有一幅集体合作“长幅画”的活动图片，是鼓励学生体验多种点线、色表达运用的方式与合作的乐趣。 【教学理念】 本课教材是以基础知识与基本技能的训练学习为主要内容，对于一年级的学生来说，若不注意抓住学生的兴趣点会令课堂比较枯燥，故本课应以学生互相介绍自己的学习用具、材料为主，并鼓励与他人一起尝试，激发学习兴趣，培养爱护学习用具和乐意与他人分享的情感。 【教学目标】 审美感知：感知美术中各种绘画工具以及材料，帮助认识各种绘画工具所创作出来的绘画作品，感知点、线、面的美。 艺术表现：尝试用点、线、面进行具象表现。了解了解中国的文房四宝，体验各种美术工具，初步各种美术工具的创作方式，并运用到实际生活中。 创意实践：在营造的情境中激发学生灵感，提供长幅画纸，让学生运用点线面表现自己心中喜欢的物象。 文化理解：感悟美术作品中点、线、面的艺术美，体味中国画的意境美。培育学生形成正确的文化观，增强文化自信。 【教学重点、难点】 感受美术表达的多样性 【教学准备】 教具准备：课件、美术工具、欣赏的作品等 学具准备：美术工具、美术书。 【教学过程】 1、 情境导入（第一级标题 黑体 四号 加粗 句末不带标点符号） 让同学们介绍自己的好朋友引入课题 2、 新授 1、 讲解学习目标 2、 提问学生：你们知道有哪些美术工具呢？ 学生回答：铅笔、马克笔、橡皮擦...... 教师展示现代的绘画工具和古代的绘画工具（文房四宝） 3、 让学生给绘画工具找朋友（每一种绘画工具对应一种画种） 4、 提问：还有几位特别重要的朋友，你们想知道是谁吗？ 5、 教师介绍点、线、面 3、 发展 6、 欣赏其他同学的优秀作品 7、 教师示范 4、 作业、评价 作业：你可以帮你的绘画工具找到它的好朋友吗？（运用手中的绘画工具创作一幅点线面作品） 评价：展示评价、学生互评、自评、教师总结 5、 板书设置 手拉手找朋友 1、现代：勾线笔、铅笔、马克笔、颜料、水彩笔...... 2、古代：文房四宝（笔墨纸砚） -2- 学科网（北京）股份有限公司 $$