第十二章第1节 温度与温度计 -2023-2024学年沪科版九年级物理上学期

第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 沪科版-物理-九年级上册 学习目标 1.能够理解温度的概念，并知道生活环境中常见的温度 2.通过观察和实验了解温度计的结构，能够正确使用温度计测量温度 3.掌握温度计测温原理 【重点】温度的定义和温度计的使用 【难点】对于示数不准的温度计的处理办法 新课导入 自然界中的水可以变成水蒸气，水蒸气可以凝成小水滴或者小冰晶形成云，小冰晶又可以形成雨。那么在什么情况下，水的状态才能发生变化呢？ 新知探究 知识点 物态变化与温度 准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。 1 水的状态是如何变化的呢？ 4 新知探究 固态的冰 液态的水 气态的水蒸气 加热 加热 放入冰箱 勺子遇冷 物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化 思考 水是无色透明的物体，水蒸气是无色透明的，所以我们看不见气态的水蒸气，那么在壶口看到的“白气”肯定不是水蒸气，而是液态的小水珠聚集在一起形成的。所以“白气”是液态的水 倒热水时“白气”是水的那种状态？ 左右手分别放进冷水和热水， 然后再同时放进温水中，感受一样吗？ 新知探究 喝凉水感觉冷，吃冰棍也感觉冷 知识点 温度 2 新知探究 人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度 温度单位 摄氏度（℃） 定义 在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。把0--100℃之间划分为100等份，每一等份就是1℃，读作1摄氏度 温度读法 1℃ 人体体温37℃ 新知探究 自然界中的一些物体的温度 特别提醒 0℃是不是代表物体没有温度？ 一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，不是没有温度。如果物体的温度比0℃高，用正数表示，比如：6℃：如果物体的温度比0℃低，用负数表示。比如冥王星表面的温度只有-240℃.但是研究表明绝对0K即-273.15℃，是一个只能无限逼近而不能达到的最低温度。 T=273.15℃+t 新知探究 知识点 温度计 3 人们用温度来测量物体的温度 液体温度计的原理 液体的热胀冷缩 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质 放入冷水中时 放入热水中时 探究新知 新知探究 固体温度计 根据物体导电性与温度的关系制成的数字式温度计 用双金属片制成的温度计 它们都是根据固体的某种特性与温度的关系制成的。 特别提醒 ℃ 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 量程 0——110℃ 分度值 1℃ 每一小格代表的温度值 新知探究 2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。 1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。 新知探究 3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不能接触容器壁和容器底部。 4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。 思考：温度计的玻璃泡为什么不能接触容器底和容器壁？ 新知探究 答案：如果玻璃泡接触容器底或容器壁，温度计反映的是容器底或容器壁的温度，这样会造成测量不准确；还有可能会碰坏玻璃泡，损坏仪器。 新知探究 观察体温计和温度计的区别 温度计 体温计 量程 甲：-200C——1000C 乙：350C——420C 新知探究 观察体温计和温度计的区别 分度值 甲：10C 乙：0.10C 细弯管 新知探究 水银膨胀能 细弯管升到直管内。 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细弯管处 ，故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要往下用力甩几下。 细弯管 通过 断开 新知探究 细弯管的作用： 温度升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。因此，体温计在每次测量前都要甩动，使进入管内的汞回到玻璃泡内。 课堂小结 一、物态变化 物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化 二、温度 表示物体的冷热程度。用字母t表示 三、温度计 温度计的种类 体温计测量体温 使用液体温度计 课堂小结 课堂训练 1．（2022•抚州市）下列数据中，符合事实的是（　　） A．我县夏天室内的最高气温可达60℃ B．普通中学生的百米跑成绩约为15s C．一个正规篮球的直径约为1dm D．人正常步行的速度约为1.1km/h B 2．（2022•上海市）5月份，上海某个教室内的温度大约为