8.安全记心上（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

统编小学道德与法治 *年级上册 小学道德与法治学科三年级第一学期 《8.安全记心上》 【所在单元】 三年级上册第三单元“安全护我成长” 【单元教学目标】 1. 发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，警惕身边的安全隐患，提高安全意识，树立安全生活的意识。 2. 初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、积极参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。 3. 体会生命来之不易，生命不能重来。逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，懂得要爱护身体，珍惜生命。 【单元逻辑结构图】（你这里是照教参写的一模一样，教材上很明确表示这是“单元逻辑结构图”）单元内容结构图是指每一课的教学内容的版块 　第三单元中《生命最宝贵》是基础和起点，也可以说是学习后面两课的前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。 1、 教材分析： 《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长的第二课，是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。同时，兼顾《青少年法制教育大纲》中的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步梳理规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。第三单元中《生命最宝贵》是基础和起点，也是学习后面两课的前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。 从单元视角来看，本单元以安全教育为主线，安排了第7课《生命最宝贵》、第8课《安全记心上》、第9课《心中的“110”》三课内容。《安全记心上》这一课从交通、溺水、火灾三个最为重要的危险源，学会自我保护、求救和避难逃生的方法，再扩展到在家庭、学校、社会生活中存在的其他安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能。本课重点是帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。 2、 学情分析： 三年级的学生初步了解一些安全常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的特点，同时自主活动能力增强，社会的不确定性和自主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，自护的意识和能力欠缺，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，帮助学生树立生命安全观，珍惜生命的可贵。 3、 教学目标 1.体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。 2.知道生活中常见的安全常识，自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。 3.掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。 教学重点与难点（教学重难点来自教学目标） 教学重点：掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。 教学难点：自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。 4、 课时划分说明 本课由四个板块组成。分别是“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“‘119’的警示”和“安全通行证”。前两个话题一课时，后两个话题各一课时，共三课时。 第一课时：平安出行 不让溺水悲剧发生。引导学生自觉遵守交通法则，防止溺水等伤害的发生，掌握基本的交通安全知识、防溺水的安全知识与技能，培养发现生活中安全隐患问题的能力，树立安全意识，养成相应的行为习惯。 第二课时：“119”的警示。通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。 第三课时：安全通行证。增强学生的安全意识，培养学生善于观察的良好习惯。引导学生了解遇到安全事故时应采取的正确、有效的措施，进一步增长安全知识，提高安全技能。引导学生用自己的眼睛去发现学校、家庭、社会存在的安全隐患并提出改进建议，让学生真正成为安全自护的小主人。 5、 教学过程 第二课时“119”的警示 （一）教学目标： 1. 掌握火灾中自我保护、求救和避难逃生的方法。懂得珍惜生命。 2. 学会正确拨打“119”火警电话。 3. 提高防火、防触电等安全常识，学习应对日常生活中用火安全的紧急情况，进一步提高安全意识。 教学重点： 学会正确拨打119火警电话。 教学难点： 掌握火场逃生的正确方法。 （二）教学过程： 活动一：火灾可怕危害大 1. 上节课我们学习了第8课，了解了关于平安出行和预防溺水的