第六单元 第13课(一)　读书：目的和前提 上图书馆-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第13课(一)　读书：目的和前提 [素养目标]　1．理解文中重要词句的含意，品味文章亲切、自然的谈话风格和富有哲理的语言。 2．把握文本主要内容，归纳内容要点，领会作者思想观点。 3．分析文章中多角度论证的运用。 4．树立正确的读书观，提高自身修养。 　任务导学(一)　预习新知，落实必备知识 【文本素材助读】 一、走近作者 黑塞(1877—1962)，德国作家、诗人。1946年获诺贝尔文学奖。被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士。黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主义传统，因而世人称他为“新浪漫主义者”。他爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。其作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映同时期一些人的绝望心情。小说充满了彷徨、孤独、感伤、梦幻以及对理想的渴望的浪漫主义气息。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 二、写作背景 黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨之中。他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写出了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。 三、相关知识 随　笔 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。 在写法上，作者在随笔中往往旁征博引，而不进行理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是随笔突出的特色。 随笔这种形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．卷帙(zhì) 2．沉浸(jìn) 3．麻痹(bì) 4．戕(qiānɡ)害 5．赤裸(luǒ)裸 6．逊(xùn)色 7．模(mó)式 8．纠葛(ɡé) 二、写对字形 1． 2． 3． 4． 5． 6． 三、辨清词语 1．领略·领会 二者都是动词，都有“了解，明白”的意思，但是二者的侧重点不同。“领略”着重指感性上的体验和欣赏。“领会”则指“对事物有认识、有体会”，着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”意义近似。 [对点练]　(1)莫高窟如何开凿，壁画为何变色……3D打印的建筑模型、动画影片等，让观众更直观地领略敦煌艺术的魅力。 (2)从今天起，“思想战线”专版将陆续刊登学习领会“十个坚持”历史经验系列理论文章，供大家学习参考。 2．熟悉·熟习 (熟悉的味道)　　　　(熟习驾驶技术) 二者都有“了解得清楚”的意思。词义的侧重点不同，“熟悉”侧重于对某人或某事了解得清楚。“熟习”侧重于对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。 [对点练]　(1)习近平总书记在福建古田同老红军、军烈属等代表座谈时深情地说：“闽西，我很熟悉。”“我们永远不要忘记老区，永远不要忘记老区人民。” (2)上海博物馆古陶瓷修复技艺的传统，是在对各类型陶瓷器的特点熟习于心的基础上，力求将每一个步骤都进行到“差处不可容一毫”的极致地步。 3．息息相通·休戚相关 二者都可表示关系密切，但是二者的侧重点不同。“息息相通”指呼吸相关联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，含有利害一致、同甘共苦的意味；适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系。 [对点练]　(1)中国梦同亚非其他国家人民及其他地区各国人民的美好梦想息息相通，不仅造福中国人民，而且造福其他国家人民。 (2)几十年来，周总理与我父亲生死与共，休戚相关。 四、成语填空 1．有时候，我们对别人的小恩小惠感激不尽，却对亲人一辈子的恩情________。 2．文献学的范围很广博，有些人不免_______，趑趄不前，这是很自然的事。 3．书中选配有大量图片，图文并茂，资料翔实，文字流畅，________。 4．考上大学并不是________的事，如果不继续刻苦学习，仍然不能成为有真才实学的人。 答案：1．视而不见(指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见)　2．望洋兴叹(本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头向上看的样子)　3．引人入胜(胜，胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人)　4．一劳永逸(逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了) 【文本整体感知】 1．内容感知 阅读课文，根据提示补充空缺处的内容