第12课《与朱元思书》课件（共27张PPT）2023-2024学年统编版语文八年级上册

与朱元思书 吴　均 学习目标 1.疏通文意并熟练地背诵课文。 2. 学习作者描绘景物的方法。 3.理解课文的思想内容，体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 第一课时 　　吴均（469—520），字叔庠（xiáng），南朝梁文学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。吴均好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 作者简介 文学常识 　　骈文也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗工整。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。 自学指导一 缥碧（ ） 急湍（ ） 窥谷（ ） 轩邈（ ） 泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ） 横柯上蔽（ ） 嘤嘤成韵（ ） 千转不穷（ 　） piǎo xuān miǎo líng yīng kē jīng lún yuān lì kuī tuān zhuàn 1.读准下列标红字的字音。 　　风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 　　夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 2.把握节奏、重音、停顿。 自学指导二 自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 1.读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。 2.同桌之间讨论交流，解决疑难问题。 3.各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论。 共色： 东西： 许： 缥碧： 激： 转： 戾： 息心： 经纶： 反： 横柯： 交映： 同样的颜色。 向东或向西。 表示约数。 浅青色。 冲击，撞击。 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 至、到达。 指平息名利之心。 筹划、治理。 同“返”，返回。 横斜的树枝。 互相掩映。 1.解释下列词语 1.风烟俱净，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夹岸高山，皆生寒树。 4.负势竞上，互相轩邈。 5.鸢飞戾天者，望峰息心。 6.经纶世务者，窥谷忘反。 2.翻译重点句子 自学指导三 1.写登舟纵目总体感受的： 2.写江上放舟自由情态的： 3.最能概括富春江山水特点的： 4.写富春江水清澈的： 5.写江流气势磅礴的： 6.文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的： 7.写听觉感受的： 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 负势竞上，互相轩邈。 按要求写出句子。 作业 1.背诵课文、翻译课文。 2.搜集有关山水的诗句。 第二课时 整体感知 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征? 奇山异水，天下独绝。 2.作者笔下的水“异”在何处？ 清——游鱼细石，直视无碍 深——水皆缥碧，千丈见底 急——急湍甚箭，猛浪若奔 3.作者眼中的山“奇”在哪里？ 奇在山形——“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”——这是写出了高峻峭拔。 奇在山声——“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”——声音奇妙，如动听的乐曲。 奇在山色——“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”——树木葱茏茂密，隐天蔽日。 文本思路 　　本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水