《阿房宫赋》同步练习 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

人教部编版 高中语文 必修下册 第16课 阿房宫赋 同步练习 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 A．廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕 B．辘辘远听，杳不知其所之也 杳：昏暗 C．一肌一容，尽态极妍 妍：美丽 D．后人哀之而不鉴之 鉴：以……为借鉴 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B．辇来于秦 使负栋之柱，多于南亩之农夫 C．杳不知其所之也 项伯乃夜驰之沛公军 D．后人哀之而不鉴之 秦人不暇自哀，而后人哀之 下列加点词语的含义与现代汉语全不相同的一组是 A. ①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 B. ①一旦不能有，输来其间 ②多于市人之言语 C. ①独夫之心，日益骄固 ②用之如泥沙 D. ①歌台暖响，春光融融 ②燕、赵之收藏，韩、魏之经营 下列加点词的词类活用现象相同的一项是 ①辇来于秦 ②鼎铛玉石，金块珠砾 ③楚人一炬，可怜焦土 ④后人哀之而不鉴之 ⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回 A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥ 下列句子的句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项是 A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举 C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也 列有关文化常识的解说，不正确的一项是 A．“妃”；古代皇帝或太子、王侯的正妻。 B．“嫔（pín）”“嫱qiáng”：都是古代宫廷中一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低。 C．“媵（yìng）”：古代统治阶级嫁女时随嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成为嫔、嫱。 D．锱铢：古代重量单位，一锚等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 杜牧《阿房宫赋》开篇，气势不凡，达到了先声夺人的目的，其中精要地概括出了秦始皇一统天下的豪迈气概的句子是“ ， ”。 (2) 杜牧在《阿房宫赋》中，描写了阿房宫依山势而修建，突出了它利用自然、巧夺天工的句子是“ ， ”。 (3) 杜牧在《阿房宫赋》中，描写建筑的长廊、高檐的句子是“ ， ”。 (4) 《阿房宫赋》中，作者写阿房宫占地之广、楼阁之高的句子是“ ， ”。 阅读下面的课文选段，完成下面三小题。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 (1) 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是 A．直栏横槛 槛：栏杆 B．独夫之心，日益骄固 固：骄横顽固 C．戍卒叫，函谷举 举：攻占 D．使六国各爱其人 使：让 (2) 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。 B．第二段的议论则透过历代封建王朝改朝换代的表面现象，直斥压迫人民、掠夺人民的最高统治者。眼光更深远，将一千年前的“史实”与一千年后的“现实”联系起来，生发成一条规律。 C．作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但写阿房宫被焚时说“楚人一炬，可怜焦土”，这里又流露出作者对秦朝的怜悯之情。 D．作者借秦王朝灭亡之事，写秦朝覆灭的原因，又以六国衰亡为铺垫。“六国”因不爱其民而“毕”其统治，秦国如吸取教训，“复爱六国之人”，那么就不会迅速灭亡了。前事不忘，后事之师，意指今人不要步秦人之后尘。 (3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。​ i 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 ii 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 1. 阅读下面的文言文，完成下面四小题。 秦初并天下，令丞相、御史曰：“六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古