第6.3课《公输》-【中职专用】高一语文同步教学公开课精品课堂（高教版2023·基础模块上册）

他是整个中国两千年文明历史上，第一位站在最底层劳动者和社会弱者的立场上说话的人;孔席不暖，墨突不黔，日夜不休，以自苦为极，他与众多的圣贤一道，展开思想的砥砺和交锋，共同创造出了百家争鸣的局面这个人就是墨子。 公输 《墨子》 学习目标 1.掌握墨子有关的文学常识。识记本文的生字词及释义，熟读课文，积累文言知识。 2.把握文章思路，理解墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。联系人物言行分析人物形象。体会墨子高超的劝说艺术。 3.初步理解墨家“非攻”的政治主张和实践精神，感受祖国灿烂的文明，坚定文化自信。 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 了解墨子 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 《墨子》 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代.主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等.先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文.战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 诸子散文 春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。 写作背景 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民智慧的象征。 鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 写作背景 夯实基础 公输盘 bān 械 xiè 郢 yǐng 文轩 xuān 敝舆 bì yú 锦绣jǐn xiù 短褐hè 粱肉liáng 糠糟 kāng zāo 犀兕xī sì 麋鹿mí 鳖鼋鼍 biē yuán tuó 雉兔鲋鱼 zhì fù 楩楠豫章 pián nán yù 守圉 yù 诎qū 禽滑厘gǔ 楚寇 kòu 通假字 公输般不说 “说”通“悦”，高兴 知而不争 “争”通“诤”，劝谏 短褐 “短”通“裋”，粗劣的衣服 子墨子九距之 “距”通“拒”，抵挡 守圉 “圉”通“御”，抵挡 公输般诎 “诎”通“屈”，办法穷尽 疏通文意 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起 于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 原文意 公输盘为楚造云梯之械，成， 将 以 攻宋。 子墨子闻 之， 起 于齐，行十日十夜而至于郢， 见公输盘。公输盘曰：“夫子 何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮 臣 者， 愿 借 子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请 献十金。” 公输盘曰： “吾义 固不杀人。” 给 的 制成 将要 用（它）来 先生 听说 这件事 出发 从 走了 到了 您 有什么见教呢 您 借助 希望 ……的人 欺侮 我 他 奉送 通“悦”，