口语交际：转述（教学设计）-统编版语文四年级下册

统编四年级下册口语交际《转述》教学设计含设计意图 教材分析： 本次口语交际的目的是训练学生在生活中向他人进行转述的能力。本课教材由两部分组成。第一部分设计了两个转述的情境。一个是向同学转述图书馆贴出的通知，另一个是向生病的同学转述老师的口头通知。第二部分是提示转述时需要注意的一些基本要求。教学中，教师和学生要创设多种情景进行多种方式口语交际，充分挖掘现实生活中的语言资源，让学生掌握转述。 学情分析： 四年级学生已经具备了一定口语交际能力，基本能将转述表达清楚，交给学生转述的技巧，能让他们在实际生活中更好地运用表达。因此，课堂上通过设置真实的交际情景，帮助孩子们在言语实践中找到转述的对象感，从而掌握要领，提高他们解决实际问题的能力。 教学目标： 1.根据创设的情景，通过自主学习、合作交流，学会在倾听中弄清要点，不遗漏主要信息，在表达中注意人称的转换。 2.通过转述练习，学会文明礼貌的与人交往，并且能够根据实际交流需要调整表达内容和顺序。综合运用分析、判断、概括、归纳等能力组织信息。 教学重难点： 重点:了解并掌握转述的要点 难点：学会不同情境的转述 教学过程： 一、游戏导入 （1）游戏规则：每小组第一个同学开始，口耳相传一句话。看哪一个小组的传话最为完整。传话内容为：明天李老师会给大家玩一个体育竞赛的游戏。（设计意图：用游戏的方式提高学生学习积极性，让大家明白转述并非一件简单的事情，需要用到一些策略和技巧） （2）学生游戏。 （3）教师宣布游戏结果，顺势导入新课。 师：其实生活中我们都需要用到转述。如果在转述中遗漏信息或者信息错误，就达不到有效交流目的。我们要学会正确转述。 二、自主学习，了解方法。 （1）出示任务：请大家打开课本11页，自主阅读口语交际转述的学习内容。请大家思考：关于转述我们要注意什么呢？圈画好关键信息。（设计意图：提高学生的自主学习能力，为下一步的学习做好方法指导。） （2）学生自主学习，相互交流。 （3）学生代表发言 生：要注意弄清要点，不遗漏主要信息，注意人称转换。 师:转述中的要点一般包括什么？ 生：时间、地点、人物、事件等。 （4）举出简单事例。 例子：明天下午3点，请全体少先队员到操场集合参加合唱排练节目 时间：明天下午3点； 地点：操场； 人物：少先队员； 事情：排练节目。 （5）教师小结转述注意的三个要点。 三、情境练习，初步运用。 出示情境：刘老师对全班同学说：“本周五我们班在多媒体教室上语文公开课，请你们穿好校服，戴好红领巾。”请你将上述内容转述给因请假未上学的同学小刚。（设计意图：加强转述与生具体生活情境的联系，让学生初步运用方法，并且在运用中明白方法要点，切实为灵活运用方法做好铺垫） （1）学生自主思考，两人一组交流讨论，相互听听对方的转述是否合理。 （2）2-3名学生代表汇报，教师相机引导。 生：小刚，本周五我们班在多媒体教室上语文公开课，请你穿好校服，戴好红领巾。要认真准备好哦！ 师：说说你是怎么做好转述的？ 生：先快速浏览一遍内容，再抓住要点，然后想象小刚在我身边，将老师的话告诉他。 师：大家发现没有，在老师的话中出现了“你们”，而在转述中却变成了“你”，所以要注意转述中的人称变化。结尾还加上了一句“要认真准备哦”，就更亲切自然了。 四、提高练习，巩固方法。 公 告 为了规范学校图书借阅，便于学生读书，提高学生的阅读能力，发挥学校图书馆的价值，本学期的读书借阅要求调整如下： 1.借阅时间：周一至周五上午8点—12点，下午3点—5点，其余时间一概不借图书； 2.每次借阅的图书不超过3本； 3.每本图书借阅时间不超过15天。 请同学们认真遵守以上图书借阅要求。 2023年5月16日 学校图书馆 如果你是小刚，请将上述图书馆发布的信息用电话方式转述给你的好朋友小军。三人一组，两人角色扮演，一人借助评分表给小组打分。（设计意图：利用信息量较大的内容进行转述，一方面是考察学生不遗漏主要信息的能力，另一方面也让学生明白要精简转述信息，删减无用信息。进一步加强学生的方法运用能力。通过合作学习、角色扮演以及自主评价，加强学习的趣味性，让学生更深刻地领悟方法，运用方法。贯彻落实教学评一致的教学理念。） 评分表： 弄清要点 不遗漏主要信息 人称转换       （1）出示任务以及评分表。 （2）学生自主阅读内容，提取信息，角色扮演，小组练习。 提示：教师要统筹安排，留足时间给学生练习转述，让学生要参与到转述过程中。学生在练习转述时，教师要善于发现学生在转述中的问题，及时答疑解惑。 （3）教师小结：在转述过程中，我们要明白转述内容中的主要信息是什么？一些与转述无关的信息可以少说或者不说，把转述的重点内容放在重要的信息上。另一方面，咱们要根据转述的方式，选择合适的转述语气以及合适的语言表达