6.3幼儿园社会教育活动的设计（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导.第一版》同步教学（华师大版·2014）

第三节 幼儿园社会教育活动的设计 一、 幼儿园社会教育的含义与作用 （一） 幼儿园社会教育的含义 幼儿园社会教育又简称幼儿园社会领域的教育，是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 具体来说是指帮助幼儿正确认识自己、他人和社会，形成积极的社会情感，掌握与同伴、成人相互交往以及与周围环境相互作用的方式，以促进幼儿适应社会环境、有效地在社会中生存与发展的教育。 （二） 幼儿园社会教育的作用 幼儿园社会教育是对幼儿实施全面发展教育不可缺少的重要内容，是幼儿园各领域教育的重要组成部分。 可帮助幼儿形成良好的社会认知、社会行为和社会情感态度等，促进幼儿社会化，培养幼儿良好个性，使幼儿将来能够积极地适应各种社会环境，做一个未来社会的合格公民，并得到健全的发展。 二、 幼儿园社会教育的目标 幼儿园社会领域教育关注幼儿与自身的关系，包括自信、主动、坚持等品质； 关注幼儿与他人的关系，包括乐群、互助、合作、分享、同情等品质； 关注幼儿与群体或集体的关系，包括遵守规则、爱护公物和环境； 关注幼儿与社会的关系，包括爱家乡、爱祖国等。 幼儿园社会教育目标： 幼儿园社会教育总目标 幼儿园社会教育年龄阶段目标 幼儿园社会教育具体教育活动的目标 （一） 幼儿园社会教育的总目标 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园社会教育的总目标包括： ① 能认同自我，有自信心； ② 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； ③ 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； ④ 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； ⑤ 爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 （二） 幼儿园社会教育的年龄阶段目标 幼儿园社会教育的年龄阶段目标首先要服从总目标，同时根 据幼儿的年龄特点来制订，体现出一定的连续性（详见书本 P138）。 （三） 幼儿园社会教育具体教育活动的目标 幼儿园社会教育具体教育活动的目标是根据社会教育各年龄阶段的目标，同时结合具体教育活动的内容而提出的，它保证了幼儿园社会教育年龄段目标在每一节社会教育活动中的贯彻落实，具有较强的操作性。 如：小班社会教学活动“大家一起玩”的活动目标为：①能与同伴友好相处，尝试学习主动道歉、善于原谅他人等交往技能。②体验大家一起玩的快乐。 三、 幼儿园社会教育的内容 （一） 自我意识 自我意识包括幼儿对自己的意识，如：知道自己的名字、性别、简单特点，认识自己的情绪反应并学会适当表达自己的情绪，有自信心、自尊感、自豪感、成就感、自我控制能力等。 （二） 人际交往 幼儿是从人际交往中逐渐获得社会性的。对幼儿而 言，人际交往的内容主要包括： ① 与成人交往：包括知道父母、老师的名字，了解父母、老师的职业，爱父母和老师等。 ② 与同伴交往：包括知道同伴的姓名、性别、爱好、特点等，有与同伴交往的技能，如：礼貌、协商、分享等；关心同伴，有同情心，能助人、合作、谦让等。 （三） 社会环境与行为规范 为了适应社会，幼儿具有必要的社会环境和行为规范的认 知是十分重要的，具体内容包括： ① 家庭 家庭是幼儿十分熟悉的生存环境，对家庭及其行为规则的学习是社会教育中十分重要的内容，包括知道自己的家庭地址、电话号码、家庭用品、家庭一般成员的简单关系，家庭中一般的行为规则，关心父母、长辈等。 ② 幼儿园 幼儿园是幼儿除家庭外最早接触的社会环境，也是幼儿较熟悉的集体环境。围绕幼儿园环境可开展的社会教育内容可包括让幼儿知道幼儿园的名称、地址、人员、环境设施，了解并遵守基本的集体生活规则和游戏规则，有集体荣誉感等。 ③ 社区与家乡 围绕该方面的社会教育内容可包括让幼儿知道自己生活的小区、街道、乡镇、城市和家乡的名称，了解自己生活的小区、街道、城市等的主要设施和风景名胜，了解自己家乡的名胜古迹和主要特产等。 ④ 公共场所及其行为规则。 幼儿日常生活中经常要接触各种公共场所，如：医院、商店、公园、公共交通、超市等，需要遵守相应的行为规则。 围绕该方面的社会教育内容包括认识公共设施，了解社会行为规则（包括不大声吵闹、不乱扔杂物、不破坏公物等），尊重别人的劳动成果，有社会责任感，爱护公共环境等。 （四） 社会文化 围绕社会文化的幼儿园社会教育活动包括知道我国的国名、国歌、国旗、国徽等，了解我国的文字、戏剧、传统节日、人文景观、风景名胜、主要民族及风情、民间艺术等，热爱祖国及文化，有作为中国人的自豪感等。 四、 幼儿园社会教育活动的设计 幼儿园社会教育活动的设计按照教育活动的结构化程度进行分类，一般包括单一科目教学活动（又称分科教学活动）、主题教学活动和活动区活动（区角活动）三种不同结构化程度的教育活动设计。 本节课重点介绍主题课程