6.2幼儿园语言教育活动的设计（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导.第一版》同步教学（华师大版·2014）

第六章 掌握幼儿园各领域教育活动的设计方法（上） 第二节 幼儿园语言教育活动的设计 一 幼儿园语言教育的含义与作用 二 幼儿园语言教育的目标 三 幼儿园语言教育的内容 四 幼儿园语言教育活动的设计 一、幼儿园语言教育的含义与作用 （一）幼儿园语言教育的含义 幼儿园语言教育是指根据幼儿身心发展的特点，特别是语言发展的规律，以注重幼儿语言的感受理解和倾听能力，促进幼儿的语言表达和交流技能，培养幼儿前阅读和前书写的兴趣和能力为核心目标而开展的一系列教育活动。 （二）幼儿园语言教育的作用 1、语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。 2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，因此，幼儿园语言教育在幼儿园课程中具有十分重要的地位。 3、幼儿园语言教育是对幼儿实施全面发展教育的不可缺少的重要内容，是幼儿园各领域教育的重要组成部分。 幼儿园语言教育包括正规的及非正规的语言教育活动，即有目的、有计划开展的幼儿园语言教学活动和语言区角活动，以及渗透在幼儿一日活动中的随机的、灵活的语言教育，能够为幼儿提供丰富的语言感知理解及语言交流运用的机会，从而丰富幼儿的词汇、句型及语法规则，不断促进幼儿语言能力的发展。 二、幼儿园语言教育的目标 （一） 幼儿园语言教育的总目标 （二）幼儿园语言教育的年龄阶段目标 （三）幼儿园语言教育具体教育活动的目标 （一） 幼儿园语言教育的总目标 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园语言教育活动的总目标应包括以下几个方面： 1、喜欢与人谈话、交流； 2、注意倾听并能理解对方的话； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书。 （二）幼儿园语言教育的年龄阶段目标 幼儿园语言教育各年龄阶段的目标是根据总目标，同时结合小、中、大班幼儿不同的身心发展水平而确立的，它保证了幼儿语言教育教育总目标在各年龄段的贯彻落实，具有较强的年龄适宜性。幼儿园各年龄阶段语言教育的目标如下： 1、小班目标： 小班幼儿的年龄范围一般为3~4岁，该年龄阶段的语言教育目标如下： （1）别人对自己说话时能注意听并做出回应；能听懂日常会话。 （2）愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼；基本会说本民族或本地区的语言；愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作；能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 （3）与别人讲话时知道眼睛要看着对方；说话自然，声音大小适中；能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 （4） 主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。 （ 5） 能听懂短小的儿歌或故事；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 （6）喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 2、中班目标： 中班幼儿的年龄范围一般为4~5岁，该年龄阶段的语言教育目标如下： （1） 在群体中能有意识地听与自己有关的信息；能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 （2）愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话；少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；讲述比较连贯。 （3）别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话声音的大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 （4）反复看自己喜欢的图书；喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 （5）能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 （6）愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 3、大班目标： 大班幼儿的年龄范围一般为5~6岁，该阶段的语言教育目标如下： （1） 在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 （ 2） 愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰；少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话；能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 （3） 别人讲话时能积极主动地回应；能根据谈话对象和需要，调整说话的语气；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；能依据所处