23海底世界（课件）-统编版语文三年级下册

语文三年级下册第23课 今天，同学们要化身成海底小纵队，乘坐"灯笼鱼艇"去深海探秘，完成我们的"海底报告"。一起出发吧！ 海底小纵队的队员们，我们马上就要潜入深海了。请大家在深海区仔细探秘，熟悉深海的各处景象。完成首次探秘后，我们要发布第一次海底报告，并且用最具有概括性的一句话来汇报。请大声朗读课文，一起探秘吧！ 任务一：深海初探秘，发布报告 任务一：深海初探秘，发布报告 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 任务要求： (1）忆一忆。回顾已学课文《富饶的西沙群岛》等课文，提取文章关键句。 (2）读一读。朗读课文，思考：海底是个怎样的世界？ (3）填一填。借助关键词句概括海底世界景象，完成首次报告。 任务一：深海初探秘，发布报告 忆一忆。回顾已学课文《富饶的西沙群岛》等课文，提取文章关键句 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 忆一忆。回顾已学课文《富饶的西沙群岛》等课文，提取文章关键句 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 忆一忆。回顾已学课文《富饶的西沙群岛》等课文，提取文章关键句 关键句可以帮助我们理解一段话或一篇文章的主要内容。文章的关键句有时在段落的开头，有时在段落的末尾，也有可能在段落中间。 如果也要用一句概括性的话语作为"海底报告"，应该锁定哪一句？为什么？ 任务一：深海初探秘，发布报告 任务评价 实习报告员 海底首次报告有内容，但内容单一，不具有概括性，报告时表述不够清晰、完整。 得力报告员 海底首次报告有内容，且内容具有概括性，报告时表述清晰，但是缺少对海底的赞美之情。 优秀报告员 海底首次报告有内容，且内容具有概括性，报告时表述清晰，语气中含有对海底的赞美之情。 各位小队员们，在大家共同的努力下，我们已经完成了首次报告，把海底世界的大概情况作了介绍。但是，作为听报告的人来说，他们是否能具体了解海底世界呢？如果不能，我们还应该从哪些方面来介绍（报告）呢？接下来，请大家再次潜入深海，默读课文，完成思维导图。 任务二：深海再探秘，细化报告 锦囊妙计： (1）归一归。运用归类法和关联词把海底矿产资源介绍清楚。 (2）画一画。借助关键句，了解围绕景美物丰写了哪五个方面。 (3）填一填。运用思维导图，从五个方面发布"海底报告"。 任务二：深海再探秘，细化报告 海底蕴藏着丰富的煤、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 任务二：深海再探秘，细化报告 在呱唧的这个信息中，他提到的"煤、石油、天然气"等物产属于哪一类？ ①能源类 ②矿产资源类 海底世界蕴藏着什么？具体地说，又有哪些矿产资源呢？请用"有……还有……"关联词把海底矿物介绍清楚。 任务二：深海再探秘，细化报告 海底世界蕴藏着丰富的矿产资源，有煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 丰富的矿产资源就是"海底世界景色奇异、物产丰富"的其中一个表现。在作海底报告时，如果我们把"丰富的矿产资源"写进去，那听报告的人就更清楚海底的情况了。光补充这一点够吗？ 默读2~5自然段，运用思维导图，摘录关键词句。 任务二：深海再探秘，细化报告 任务二：深海再探秘，细化报告 蕴藏丰富矿产 植物差异很大 动物各有各的活动方法   海底很宁静，光线很暗 用听声器能听到各种声音   任务评价 实习报告员 海底世界景色奇异、物产丰富表现的五个方面不是很清楚；在作海底报告时需要同伴的帮助，表达不够自信。 得力报告员 在同伴的帮助下正确抓取段落关键词句，基本能梳理海底世界景色奇异、物产丰富表现的五个方面；在作海底报告时内容正确，声音比较响亮。 优秀报告员 能正确抓取段落关键词句，清晰梳理海底世界景色奇异、物产丰富表现的五个方面；在作海底报告时主次分明，表达清楚。 海底小纵队的队员们，在你们第二轮的报告中，我们更加清楚地了解了海底世界的奇异景象。接下来，我们就要进入终极报告。大家还有没有办法把海底世界的情况介绍得更加清楚呢？ 任务三：海底三探秘，优化报告 锦囊妙计： (1）理一理。表格梳理，了解不同动物的活动方法。 (2）讲一讲。合作试讲，借助表格作动物活动的报告。 (3）换一换。句子对比，体会拟人化表达的作用。 (4）说一说。学法迁移，并配上音乐作终极报告。 任务三：海底三探秘，优化报告 运用表格梳理动物的不同活动方法。从动物名称、活动方法、特点三方面介绍动物的活动方法。 任务三：海底三探秘，优化报告 任务三：海底三探秘，优化报告 动物 活动方法 特点 海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 （有些） 肌肉伸缩 身体像梭子，在海里游行 突然向前方喷水 巴在轮船底下 作免费的长途旅行 利用反推力迅速后退 每小时前进四米（慢） 每小时能游几十千米，甚至有时比火车还快 从表格横向内容和竖向内容看，大家有什么发现吗？ 表格中为什么要把乌贼和章鱼写在一块？ 任务三：海底三探秘，优化报告 海参代表海底