4.1爱护水资源教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1爱护水资源 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解世界和我国的水资源的分布和现状况。 2．水体污染的主要来源和危害。 （二）过程与方法 通过调查了解，收集身边的水资源信息，了解身边的水污染状况；能通过对信息的整理、分析，初步形成对信息的归纳总结的能力。 （三）情感.态度.价值观 1．学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．通过网络、生活等调查，认识到水资源与自身生活密切相关，体验爱水的重要性，增强关注社会的社会责任感。 二、教学重难点 教学重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 教学难点：培养学生爱水、节水的社会责任感。 三、教学分析 本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。又由于本课题具有社会性,学习过程采用做电视节目的方式,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。 另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】活动一：导课 1.学生看有关水的图片(多媒体播放) 2.教师配乐诗朗诵《写给水的赞歌》(教师自创 3.师生情感共鸣中引出课题《爱护水资源》 活动2【活动】活动二：引导学生自主学习，合作探究，探求新知 1、认真阅读教材,整体感知本课题内容。 2、按教材顺序梳理各知识点,初步形成较完备的知识体系。 3、小组内合作探讨疑点问题。 4、完成以下题目。 参考题目 1)水有什么作用? 2)人类拥有的水资源概况? 3)我们国家的水资源概况? 4)缺水会有什么后果? 5)怎样爱护水资源? 6)什么是水体污染? 7)水体污染的原因是什么? 8)水体污染有什么危害? 9)怎样防治水体污染? 10)生活中怎样节约用水? 活动3【活动】活动三：交流自学成果，共享收获喜悦（针对上述题目让学生自由发言，畅谈收获，小组比赛） 1、教师在黑板上展示以下内容,激发起学生强烈的求知欲、表现欲、交流欲、收获欲 我们要畅谈,谈出自己的收获 我们要展示,展示自己的才华 我们要表现,表现自己的优秀 我们要共享,共享学习的快乐 2、教师宣布小组比赛规则 3、针对上述10个问题,小组比赛回答(学生争先恐后发言,掀起学习高潮) 4、教师点拨疑点问题,表扬优胜小组。 活动4【练习】活动四：联系生活，拓展知识，加强应用 1、教师抛出问题,各小组合作探究,再展开小组间第二轮比赛 问题一:我们泾川县城所用自来水从何而来? 问题二:泾川县拥有的水资源状况如何? 问题三:泾川县水资源有哪些潜在危机? 问题四:作为中学生,我们应该怎样爱护水资源? 问题五:试说说节水标志的寓意是什么?(展示节水标志) 2、各小组合作探究 3、展开小组间第二轮比赛 4、教师点拨疑难问题,总结比赛结果,表扬优胜小组 活动5【讲授】活动五：小结 1、教师引导学生归纳总结本课收获(自由畅谈) (1)这节课你的心情怎么样? (2)这节课你学到了哪些知识? (3)上完这节课你有什么感想? (4)、在今后的生活中,你准备怎么做? 2、教师补充 活动6【作业】活动六：布置作业 1、完成导学案上习题。 2、课本73页2、4两题。(作业本上) 3、上网查询:[1]我们国家解决水危机的方法。 [2]我们甘肃省水资源状况。 活动7【讲授】活动七：结束语 今天,我们探究了水资源的相关问题,了解到地球上尽管总储水量很丰富,但可直接利用的淡水资源非常紧缺,世界上还有很多人处在缺水的危机中,这让我们学会了用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,强化了我们的爱水、节水意识。通过学习我们认识到:生活习惯的改变,就可以节约很多水,因此希望同学们在以后的生活中要注意节约用水,坚持一水多用,防止水污染,并把这种风尚不断地宣传给周围的人,让每一个人都能从我做起,从小事做起,节约用水,保护水资源。同学们,让我们携起手来,共同努力,让我们的地球走向美丽,走向和谐,走向永恒! 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$