5.1两三位数除以一位的数的口算（教案）青岛版三年级上册数学

青岛版（63制）三年级上册数学5.1两三位数除以一位的数的口算教案 一、学习目标 1. 掌握两三位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算，提高学生的计算能力。 2. 通过探索口算方法的过程，培养学生的观察、比较和概括能力，发展学生的数学思维。 3. 在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 二、学情分析 学生在学习本节课之前，已经掌握了两三位数除以一位数的笔算方法，对于除法的意义和基本运算规则有了一定的了解。然而，口算方法与笔算方法不同，需要学生通过观察、分析和概括来寻找规律，从而掌握口算的技巧。因此，教师在教学中应注重引导学生自主探索，通过比较、分析和实践来加深对口算方法的理解和掌握。 三、教材分析 本节课主要学习两三位数除以一位数的口算方法。教材首先呈现了两个例题，通过引导学生观察、分析和比较，让学生自主探索口算方法。在此基础上，教材通过练习题来巩固和拓展学生的口算技能，培养学生的思维能力和应用意识。 四、重难点 1. 教学重点：掌握两三位数除以一位数的口算方法。 2. 教学难点：理解口算方法的原理，能正确进行口算。 五、教学过程 （一）、复习导入（约5分钟） 首先进行简单的复习，通过提问和练习，回顾上节课所学的两位数除以一位数的口算方法。然后出示一些两位数除以一位数的口算题，让学生口算并说出计算过程。通过复习旧知，为学习新知做好铺垫。 （二）、学习新课（约15分钟） （1）出示两三位数除以一位数的例题，如36÷3，45÷5等，让学生尝试自己口算出结果，并让学生说出自己的计算方法。教师对学生的方法进行评价，并引导学生掌握正确的方法。 （2）教师示范并讲解两三位数除以一位数的口算方法，让学生理解其原理。教师告诉学生口算的步骤：先把被除数看作是几个十和几个一组成的数，再根据除数的位置来确定商的位置，最后计算出商。在讲解过程中，要注重与学生的互动，让他们积极参与进来，加深对口算方法的理解。 （3）出示一些练习题，让学生进行口算练习，教师巡回指导。练习题包括基础题、变式题和拓展题等，目的是让学生通过不同类型的题目练习，掌握口算方法并提高计算能力。在练习过程中，教师要及时发现学生的问题并给予指导，同时也要鼓励学生互相学习、互相帮助。 （4）学生展示自己的计算过程和结果，并分享自己的口算方法。教师对学生的方法进行评价和纠正，并引导学生掌握更简便、更快捷的口算方法。同时也要注重培养学生良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算等。 （三）、巩固练习（约10分钟） （1）教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。例如：每盒巧克力有24块，妈妈买了3盒巧克力，一共买了多少块巧克力？学生运用所学知识进行口算，并回答问题。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 （2）进行课堂小测验，检查学生的口算掌握情况。教师可以根据实际情况选择一些题目进行测验，目的是了解学生的学习情况并及时调整教学策略。 （四）、课堂小结（约5分钟） 教师对本节课所学知识进行总结和回顾，并强调口算方法的重要性。同时也要让学生知道自己在本节课中的表现和收获。通过课堂小结，帮助学生梳理知识结构，加深对口算方法的理解和掌握。 （五）、布置作业（约5分钟） 布置一些与本节课内容相关的作业，例如：口算练习、实际问题的解决等。通过作业的完成，进一步巩固所学知识并提高学生的计算能力。同时也要鼓励学生将所学知识应用到日常生活中去。 六、教学评价及反馈 1. 教学评价：通过课堂提问、小组讨论、当堂练习等方式对学生的口算能力和应用能力进行评价。同时也要关注学生在学习过程中的表现和态度，以便及时调整教学策略。 2. 教学反馈：根据学生的学习情况进行评价和反馈，并针对存在的问题进行指导和纠正。同时也要鼓励学生积极参与课堂活动和学习过程，以促进他们的学习效果和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$