5.2 实现高质量发展 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

班级 xxx 课题名称 第五课第二框：实现高质量发展 主讲教师 xxx 课的类型 授新课 课时分配 45分钟 授课对象 xxx 授课时间 xxx 教案顺序 教材分析 《实现高质量发展》是高教版《中国特色社会主义》（第1版）第二单元第五课第二框题的内容。第二框“实现高质量发展”，包括三目。第一目“供给侧结构性改革”，讲述现阶段我国经济发展的主线，重点介绍我国经济发展的特征、面临的挑战和解决办法。第二目“建设现代化经济体系”，讲述我国发展的战略目标，重点介绍现代化经济体系的内涵和措施。第三目“建设创新型国家”，讲述创新驱动发展，重点介绍三大战略。三目的逻辑关系：前两目介绍经济发展的主线和目标，第三目介绍确保这一主线、实现这一目标的关键因素。 学情分析 优势: 学生通过初中阶段的学习，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强。 劣势: 中职生缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，深刻理解新发展阶段、新发展理念、新发展格局的重要内涵。 教学目标 政治认同： 能够远用马克恩主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 职业精神： 掌握所学专业实际、发展趋势及对人才的要求，能够将个人专业发展与国家发展目标相融合；能自觉根据社会发展需求设定自己的职业理想和发展目标。 法治意识： 能够远用马克恩主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 公共参与： 具有积极依法参与公共事务的意愿和能力，勇于承担社会责任，依法有序参与公共事务。 教学重点 构建新发展格局 教学难点 立足新发展阶段、贯彻新发展理念 教学方法 讲授法、演示法 教学过程 环节与时间 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 导入新课 （3分钟） 讲授新课 （35分钟） 【教师活动】 播放《高质量发展，“高”在哪里》相关视频，视频导入本节课。 环节一：实现高质量发展 【教师活动】 1.教师展示大量我国人民购买国外商品的场面，境外购物涵盖各种商品，从名牌包包、衣服、化妆品到马桶。奶粉等商品，引导学生为什么会出现上述现象？怎么可以更好的解决这个问题？ 2.根据学生回答进行总结升华，引导学生了解我国为什么由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 3.展示我国经济建设取得的成就与党和国家提出的经济建设体系，介绍我国建设现代化经济体系的战略目标；为什么党和政府要高度重视建设现代化经济体系，如何建设现代化经济体系。 环节二：建设创新型国家 【教师活动】 1.展示中华民族的优秀科技成果，以四大发明为代表的发明创造，同时展示近代错过多次科技革命从世界强国沦为任人宰割的局面。引导学生回答为什么要加快科技创新，掌握科技创新先机？理解建设创新型国家的意义？ 2.教师结合“京华号”展示创新取得的成就，让学生更加直观的感受建设创新型国家带来的影响。 3.教师展示我国取得的创新成就，让学生结合自身实际进行讨论对今后工作的启示，引导学生把学习内容成功融入到实际运用中去。 学生欣赏视频，与教师互动，产生极大学习兴趣，明确教学主题，进入学习状态。 【学生活动】 1.跟随教师脚步，思考问题。 3.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 【学生活动】 1.观看图片，回答问题 2.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 激发学生的学习兴趣，进而引出课程内容。 1.引导学生感知我国现代化经济体系的特点；讲解常见误区，引导学生运用所学知识和各种实例 理解为什么要建设现代化经济体系。 2.通过思考互动，有利培养学生理性思维的能力． 1.通过图片展示分析探讨，学生进一步理解建设创新型国家的意义。 2.通过相关案例与教师讲授，学生感悟理解党和国家建设现代化经济体系的重要作用 巩固新课 （5分钟） 通过板书进行课程内容的回顾与复习 并布置随堂练习，组织学生结合所学完成相关习题。 学生积极思考和回答相关练习，深化理解本节课所学的重点和难点。 通过提纲式的思维导图把本课的知识串联起来，有效地总结和巩固课程内容。设置随堂练习，及时检验学生学习成果，促进知识的学以致用。 结束新课 （2分钟） 布置作业：老师把作业上传平台,小测试. 完成作业 通过布置课后思考题，增强学生在课后自主学习的意识。 板书设计 正版书 副板书 一、实现