贵州省六盘水市第二中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题

六盘水市第二中学2024届高三年级10月月考 语文试题 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟 2.考生作答时，请將答案答在答题卡上。远释题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非远择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读T(本题共5小题，19分) 阅读下而的文宁，完成1~5题。 材料一： 习近平大历史观的形成既有传统历史文化的因素又有现实的因素 大历史观坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的统一。历史和现实都表明，只有坚持历史唯 物主义，才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克 思主义发展新境界。社会是一个动态的发展过程，要学会运用全面系统的方法去分析问题，不 能孤立地看待事物，要辩证地看待、一分为二地看待，“坚持历史唯物主义立场、规点、方法，立足 中国、放眼世界，立时代之湖头，道古今之变化，发思想之先声”。习近平坚持唯物史观，对重大 历史人物事件作出重大判断；坚持辩证法，对各历史时期作出重大判断；坚决反对历史虚无主 义，维护党和国家历史。这些充分彰显出习近平大历史观的科学性， 大历史观坚持理论与实践的统一。我国社会主义的发展是曲折的，社会主义从空想到现 实、从一国到多国的发展历程，启示我们要坚持科学社会主义的一般原则，将理论与现实紧密结 合起来。习近平大历史观为实现马克思主义中国化的新飞跃提供了科学指南，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦幻勒了蓝图。时代在发展·社会在进步，马克思主义也不断发展，习近平大历 史观也在更新，在理论与实践的双重互动中发展创新。 大历史观坚持民族性和世界性的统一。进入2」世纪，当今时代日益显现出特有的发展开 放性的特征。习近平大历史观面向中国和世界。习近平强调：“解决好民族性问题，就有更强能 力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。” 正是基于时代性，习近平总书记放眼世界，以宽阔的眼光，既从现实又从历史两个方面更好地了 解外部世界，把深远的历史思维贸穿于“一带一路”倡议、建设“人类命运共同体”、建设“亚别基 础设范投资银行”等，构建公平正义的国际新秩序，在推动中国特色大国外交方面取得了谐多历 史性胜利。 【高二年级10刀刀号语文卷第1负（共8负）】 4090( 党的十八大以来，习近平高度重视历史的功效作用，在多个重要场合就党史、新中国史、改 革开放史、社会主义发展史等发表了系列重要讲话，科学客观地界定和阔释了历史的本贡、规律 和经验，这些重要论述内涵丰富、立意高远，体现了马克思主义的基本观，点立场，成为习近平所 时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。 (滴编自王伟、刘晋炫《习近平大历史观的形成过程、科学为深和时代介值》) 材料二： 习近平总书记指出：“总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，要坚持辩证唯物主义和历史 唯物主义的方法论，用具体历史的、客观全面的、联系发展的观，点来看待党的历史。”这充分体现 了马克思主义的思想方法，对我们做好文艺评论工作也有着深刻的启示和指导意义。 马克思主义文艺观非常注重文艺的“历史”价值，重视文艺所“意识到的历史内容”，所以，衡 量文艺作品最高的标准就是“英学的历史的”标准。文艺作品的思想价值、文化价值、社会价值 在很大程度上休现为对历史认识的正确性和深刻性，体现为把捉现实生活的历史穿透力。历史 是过去的现实，现实是活着的历史。文艺创作无论是对过去的再现还是对现实的反腴，写出来 的都是一种“历史”。中国人把杜甫的诗称为“诗史”，因为杜诗具有极高的历史价值，正面为诗， 背面为史，诗史一体。可见，文艺作品就是一种形象化的、艺术化的“历史”，这也是马克思主义 文艺观为什么特别注重“历史”标准的原因所在 既然“历史的”标准如此重要，自然就对文艺评论工作者提出了历史能力的要求，如果缺乏 历史眼光和历史意识，就不可能对一部作品的思想价值进行科学分析和有效定位，美学价值也 就无所附丽。一段时间以来，“历史虚无主义”在文艺创作中的出现，固然是受到某种狭隘的、偏 激的历史观的影响与襄挟·也不能不看到文艺评论在面对这一现象时的乏力，没有真正发挥文 艺评论的校正功能，原因就在于，“历史的”标准被悬空或弱化，单单倚重“美学的”标准来衡量作 品，雄免陷入了修辞手法的辨析与细枝末节的技艺探究，失去了应有的宏观把控能力和应有的 思想力量。 就文艺创作而言，近代以来的中国历史，是文艺题材最丰富、历史意蕴最广阔、思想内涵最 深刻的矿藏，是完全有理由产生史诗性伟大作品的。因为这个历史时期，是中华民族经历“五千 年未有之大变局”的时代，没有任何一次变局如此广泛而剧烈，没有任