2.1大气的组成和垂直分层教案2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修一

《大气的组成和垂直分层》教案+课堂练习 一、教学目标和要求 （一）教学目标 1. 运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产生活的联系。 2. 运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产生活的联系。 （二）教学重难点 【教学重点】 说明大气的组成和垂直分层及其与生产生活的联系 【教学难点】 分析大气的组成和垂直分层及其与生产生活的联系。 （三）课时安排 大气的组成和垂直分层：1课时 二、情境任务设计 本节教学根据教材内容设计分为两个部分。第一部分大气的组成成分，第二部分大气的垂直分层。整体采用“情境创设—分组探究—归纳总结”方式展开。通过学生们比较感兴趣的恐龙灭绝之谜为大情境背景。并在情景下设计一系列问题活动，将知识串联起来。 背景：恐龙灭绝之谜 专题一：恐龙灭绝之迷——大气成分的改变 情景一：大气成分的改变导致恐龙灭绝 情景二：小行星撞击地球途经哪些大气层 运用这两大情境贯穿整个“大气的组成和垂直分层”，通过若干图片、日常生活案列以及若干问题串及活动，使学生了解大气的组成及其作用以及大气的垂直分层及特点。旨在落实区域认知、综合思维、人地协调观及地理实践力。 三、教学过程 ） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 课程引入——情境创设 【播放动画】展示小行星撞击地球，使得大气成分及热量有所变化，恐龙灭绝。作为本单元大背景，引出大气的组成及垂直分层和大气的受热过程及运动两部分重点内容 创设本单元情况： 专题二：恐龙灭绝之迷——大气热量的改变 专题二：恐龙灭绝之迷——大气热量的改变 创设本节两大情景： 情景一：大气成分的改变导致恐龙灭绝 情景二：小行星撞击地球途经哪些大气层 学生观看动画，了解背景 本节作为第一节交代整体单元背景，以及本节课的情景，激发学生学习兴趣，加深学习印象 环节二 活动探究 一、大气的组成成分 专题一：恐龙灭绝之迷——大气成分的改变 【展示图片及材料】小行星撞击地球，大气成分有所变化，影响恐龙生存环境。本节以此引出大气的组成成分。 情景一：大气成分的改变导致恐龙灭绝 观看图片，分析材料 学生分析材料，培养获取信息，能力激发学生探索欲 【播放视频】任务1：探究大气的组成成分及作用 （低层大气） 追问：是否还有其他大气成分呢？ 观看视频，思考问题 培养学生获取信息能力，及逻辑性。 【播放动画】演示大气的组成成分（低层大气） 填表，知识迁移及运用 培养知识迁移的能力 【填表】任务2：探究大气组成成分的作用， 解释身边的现象并填表 【回顾问题】追问：大气成分改变为什么会使恐龙灭绝 结合材料推理分析 提升学生知识应用能力及推理能力 【展示图片】了解氮气、氧气、二氧化碳、臭氧、水汽及杂质的特点及作用 看图了解大气的组成成分及作用 提升学生知识运用能力，提升综合思维 【探究活动】活动1：案例探究--大气含氧量对人体产生的影响 探究氧气的作用 提升学生的知识运用能力， 落实地理实践力、综合思维核心素养 【探究活动】活动2：探究案例--大气二氧化碳浓度对海水ph值的影响 探究氧气的作用 【探究活动】活动3：说一说，日常生活中，该如何做到低碳减排？ 思考发言 提升学生的知识运用能力， 落实人地协调观核心素养 二、大气的垂直分层 情境二：小行星撞击地球时，途经了哪些大气层？任务1：探究对流层的密度、温度及运动特点 问题1：小组讨论，分析说出积雨云为什么出现在对流层？ 提问学生回答问题 引出本节第二个重点内容，引导学生逻辑性思维。 【播放动画】问题2：观察下图，讨论归纳对流层温度及运动变化特点 学生讨论后提问 提升学生读图能力，信息提取能力，落实综合思维核心素养 【播放动画】问题3：探究影响对流层厚度的因素有哪些？ 学生讨论后提问 提升学生推理分析能力，落实综合思维核心素养 任务2：总结归纳对流层的密度、温度及运动特点 学生分组讨论后提问 提升学生总结归纳能力 概括明确： 密度：密度大①集中了大气圈质量的3/4和几乎全部的水汽和杂质； 所有云、雨、雾、雪等的天气都发生在对流层 ②大气中污染物多集中在这层 温度：气温随高度升高而递减 运动状况：对流运动显著——天气复杂多变 对流层厚度受纬度、季节因素的影响， 温度越高，大气厚度越大 【播放动画及图片】 展示对流层逆温的特点及影响 思考记录 提高学生读图提取信息，分析对比能力，总结概括能力 【活动探究】 任务3：探究平流层特点 高度、温度，并通过飞机飞行对比平流层与对流层大气运动状况 引导学生思考，回答问题