帝国迷茫：发展阻碍了发展——从经济与文化角度看近代前夜的盛世与危机 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

——从经济与文化角度看近代前夜的盛世与危机 第三课时 帝国迷茫:发展阻碍了发展 明清时期的盛世与危机 A 课时教学主题 B 课时教学要目 C 课时核心 目标 F 课时教学反思 E 课时总结设计 D 教学活动过程 A 课时教学主题 B 课时教学要目 C 课时核心 目标 E 课时总结设计 D 教学活动过程 课时教学主题依据 了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化，了解世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 课程标准 对于这一时期的中国社会经济的变化基本已经达成共识，研究角度多样化，中外联系也吸引了研究者的关注。 学术分析 近代前夜的盛世与危机 单元主题 一个子目详细介绍明清时期经济新变化，三个子目简略介绍文化方面的主要变化与成就。对于明清时期社会的危机介绍较少。 教材分析 明清时期经济与社会繁荣与面临危机 课时 主题 教学难点 教学 重点 明清时期经济与文化繁荣及隐患的表现与特点 理解经济与文化的逻辑关系，理解中外联系增强对中国的影响，认识中国落后于世界发展潮流 课时主题确立 课时教学要目 社会经济与文化的繁荣表现 明清时期的繁荣盛世 明清时期的危机隐患 繁荣的启示：经济与文化的关系，加强中外联系 危机隐患的表现：经济与文化发展的局限 危机隐患的结果：中国落后于世界发展潮流 把握明清时期的社会发展趋势，通过史料实证等方式让学生总结与概括这一时期经济与文化的变化 理清经济与文化之间的逻辑关系、中国与世界的关联，对明清时期的变化进行分析，形成科学的唯物史观与时空观念 对于这一时期的重要名词形成科学的历史解释， 了解历史概念； 课时核心目标 启发学生对于国家发展的思考，培养学生的家国情怀 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：明清时期经济与文化的 繁荣表现与特点 设问：根据材料概括明朝的农业生产有哪些特点？ 设计意图：培养学生概括材料的能力，通过从材料中提取有效信息，让学生理解、记忆明清时期经济与文化新变化的主要表现。培养学生历史解释、时空观念等学科素养，形成合理的历史概念。 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：明清时期经济与文化的繁荣表现与特点 中国存在社会转型的因素 （资本主义萌芽、反对君主专制思想、世俗文学的发展） 经济：农业、手工业、商业的 新现象 思想：心学的出现、明清之际 活跃的新思想 科技文化：小说戏曲的世俗化、 科技的新发展 明清生产力的发展 商品经济的发展 思想文化领域的新变化 满足民众的需求（市民阶层） 社会存在 社会意识 决定 教学活动过程——重难点的突破 难点突破：理解经济与文化的逻辑关系原理 设计意图：提升学生的逻辑思维能力，通过推导让学生知道经济与社会文化的关系，即社会存在决定社会意识理解马克思主义唯物史观的相关内容。 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：理解中外联系增强对 中国的影响 设问：材料反映出明清时期经济发展的新现象是什么，其发生的背景是什么？ 1570年代，葡萄牙人看到运送美洲白银来亚洲的庞大利益。有人估算说，明代灭亡之前（1643），大约有2.5亿两（9,375吨）白银，在中国地区流通。 ---赖建诚《美洲白银对明清经济的影响》 课本中：科技专著介绍西方科技内容 比较 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：理解中外联系增强对中国的影响 中西方联系增强，在一定程度上促进了中国经济与社会的发展。 新 航路开辟 介绍新航路开辟对欧洲的影响，促进了欧洲社会的转型。 设计意图：了解中国这一时期经济与文化的变化与世界发展变化的趋势有一致性，体现出这一时期中国与世界发展的关系，体现出中国与世界的联系进一步增强，培养全球意识，同时理解新航路开辟的世界意义，为中国与西方对比，西方社会转型这一部分的内容做铺垫。 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：明清时期经济与文化 的危机表现与特点 设问：材料与图片反映了什么历史现象？说明明清时期存在什么问题？ （雍正帝说）:朕观四民（指士、农、工、商）之业……农为最贵。以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。 ——《大清会典事例》 商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代参与科举，以便进入官僚行列…… ——史仲文、胡晓琳《中国全史·商贾史》 外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。同是一种东西，而中外用法之不同有如此…… ——鲁迅《电的利弊》 教学活动过程——重难点的突破 重难点突破：明清时期经济与文化