第18课《中国石拱桥》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《中国石拱桥》教学设计 彭山三中 郝建新 教学目标: 1、把握本文说明对象及特征。 2、了解本文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。 3、体会举例子等说明方法在文中的作用。 4、品味说明文语言的准确性。 教法预设: 1、教师设定目标,起引导、纠偏、控节奏作用。 2、设计“小组学习探究和快速课堂作业”两种活动形式达成目标。 教学步骤: 一、展示图片,导入新课: 学生:请同学们观察下面图片,说说感受。 教师:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,桥不但是沟通两岸的建筑,也是寄托情怀的象征。黑格尔说:“建筑是凝固的音乐”。桥,作为建筑的一种,也体现了实用与唯美的结合。今天,让我们一起去欣赏我国石拱桥的实用美和艺术美。 二、复习说明文知识,了解作者。 1、抽生回答说明文相关知识:说明顺序、说明方法、说明语言。 2、借助注释了解茅以升。 三、快速阅读读课文,整体把握全文。思考下列问题: 1、本文的说明对象是什么?说明对象总特征是什么?(原文回答) 中国石拱桥。历史悠久、结构坚固、形式优美。(次特点:桥洞成弧形、到处都有) 2、为了说明这一特征,采用了什么说明方法? 举例:赵州桥、卢沟桥 3、中国石拱桥有很多,为什么举这两座桥?(原文回答) “全桥只有一个大拱”“联拱石桥”-代表性 4、从石拱桥到中国石拱桥再到赵州桥、卢沟桥,这是按什么顺序说明? 全文:一般到特殊、由概括到具体。 两个例子:时间顺序 四、细读赵州桥、卢沟桥相关段落。 将学生分两组,第一组画出赵州桥示意图、第二组画出卢沟桥示意图,都在图上标注它是如何体现中国石拱桥的几个主要特征的。 1、学生组内交流。 2、每组选一个代表上讲台展示交流。 3、教师以赵州桥为例归纳: 赵州桥:历史悠久-到现在已经一千三百多年 结构坚固-一个大拱(增加过水)、两肩各两小拱(减轻重量、减轻洪水冲击)、独立的28道拱圈(相互不影响) 形式优美:结构匀称、雕刻美观。 所以,说明文中所举的例子,必须具有代表性,能体现说明对象的特点。 五、以练促学 快速在文中找出所有说明方法,体会其作用(书面按规范答题模式完成在课堂练习本上) 示例:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 答:运用打比方的说明方法,生动形象的介绍了石拱桥的形状