第四章 运动与力的关系 单元复习学案 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第3章 运动与力的关系 第7讲 本章复习 第4章 运动与力的关系 第7讲 本章复习 一、本章思维导图 2、 本章主要知识点 （1） 、牛顿第一定律（惯性定律）： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有（ ）迫使它改变这种状态为止。 1．理解要点： ①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。 ②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。 ③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。 ④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。 2．惯性：物体（ ）原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 ①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。 ②（ ）是物体惯性大小的量度。 ③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量严格相等。 ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。 （二）、牛顿第二定律 1. 定律内容 物体的加速度a跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量m成反比。 2. 公式：（ ） 理解要点： ①因果性：是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失； ②方向性：a与都是矢量,，方向严格相同； ③瞬时性和对应性：a为某时刻物体的加速度，是该时刻作用在该物体上的合外力。 ④牛顿第二定律适用于宏观,低速运动的情况。 （三）、单位制 1.单位制：由基本单位和（ ）一起组成了单位制. ①基本单位：基本物理量的单位.力学中的基本物理量有三个，它们是质量、时间、长度；它们的国际单位分别是（ ）. ②导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位. 2． 国际单位制 国际计量委员会在1960年的第11届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制，简称SI. 物理量的名称 单位名称 单位符号 长度 米 m 质量 千克（公斤） kg 时间 秒 s 电流 安（培） A 热力学温度 开（尔文） K 物质的量 摩（尔） mol 发光强度 坎（德拉） cd （四）、.超重和失重 超重现象是指：N>G或 T>G； 加速度a（ ）； 失重现象是指：G>N或 G>T； 加速度a（ ）； 完全失重是指：T=0或N=0； 加速度a向下；大小a= g 3、 课堂讲解 重点1、理想实验的魅力 1．亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某个地方． 2．伽利略的理想实验 (1)斜面实验：如图所示，让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将到达原来的高度．减小第二个斜面的倾角，小球运动的距离更长，但所达到的高度相同．当第二个斜面最终变为水平面时，小球将永远运动下去． (2)推理结论：力不是(选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因． 3．笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向． 例1、理想实验有时更能深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图所示，小球运动至斜面最低点时，没有速度损失。 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动。在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。下列对理想实验各步骤顺序的排列以及关于事实和推论的分类正确的是( ) A．顺序为②①③④，①是事实，②③④是推论 B．顺序为②③①④，②是事实，①③④是推论 C．顺序为③②①④，③是事实，①②④是推论 D．顺序为③①②④，④是事实，①②③是推论 重点2、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态． 2．惯性 (1)物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性．牛顿第一定律也被叫作惯性定律．