20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（课件）统编版语文五年级上册

“精彩极了”和“糟糕透了” 统编版 小学语文 五年级上册 [美]巴德·舒尔伯格 在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！ 学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 教会孩子正确的对待表扬和批评。 本课目标 字词认读 腼 腆 誊写 鼓励 出版 miǎn tiǎn téng lì bǎn 慈祥 歧途 谨记 cí qí jǐn 4 糕 迪 搂 豪 gāo dí lǒu háo téng zhì sī 誊 置 司 妙 慈 祥 歧 谨 版 慎 miào bǎn cí xiáng qí jǐn shèn 腼腆 鼓励 慈祥 迫不及待 一如既往 连一连 指老年人温和的神色。 形容心情急切。 害羞；不自然。 跟过去一样。 鼓动激励，勉人向上。 词语解释 近义词辨析 相同点 不同点 慈祥 指对人和善。  慈祥——和善安详。 慈爱 慈爱——仁慈而爱人。 1.我的奶奶是一位很（ ）的老人  。 2. 在妈妈的目光中,充满着柔情和（ ）。 慈祥 慈爱 理清文章结构 第一部分 ，父母评价。（１~14段） 第二部分: ，坚持写作。（15段） 第三部分： ，归功父母。（16~17段） 小岛 童年写诗 长大感悟 事业成功 8 自由朗读课文，边读边思考： 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ 八九岁时→几年后→现在。 每个阶段分别讲了什么事？ 八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的作品作出如实的评价。现在，“我”已经成了一名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱，人生离不开这两种爱。 精彩极了 母亲 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 神态 语言 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 “迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。 语言描写、神态描写 12 七点。七点刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 这句话运用了__________的手法，说出了我以为的想法。 心理描写 重复：将我焦急的心情体现出来了。 朗读第5～14自然段，思考： 1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？ 没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。 2.听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？ 妈妈和父亲争吵，希望父亲能鼓励“我”。 “我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。 状元成才路 状元成才路 “精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。 “糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。 16 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 双重否定，表示肯定。 第二部分（15）：写“我”在母亲鼓励和父亲指导下坚持写作。 17 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 催人奋进 保持清醒 18 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像