5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（世界的状态与规律）（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（世界的本质）（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答社会生活的本质，发展和主体（第五课） 人生价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） （社会的宏观层面） （个人微观层面） 必修四 政治 统编版 第二单元 认识社会与价值选择 （历史唯物主义） 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 01 社会生活在本质上是实践的 1.为什么说劳动是社会历史的起点？ 2.如何理解“全部社会生活在本质上是实践的”？ 近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪等日常生活劳动”的不同目标。其中提到，在5—6年级，烹饪与营养方面，学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。 思考：国家为什么重视青少年的劳动教育？ 9月小学新增“煮饭”课登上热搜 1.劳动是社会历史的起点 (劳动的重要性) 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 劳动 回顾第二课知识： 一、社会生活在本质上是实践的 改变了人的生理结构，形成了手脚分工。 知识梳理 一、劳动是社会历史的起点 思考：劳动的重要性还体现在哪里？ 劳动创造出吃、穿、住、用、行等物质生活资料 知识梳理 一、劳动是社会历史的起点 思考：劳动的重要性还体现在哪里？ 石器时代 青铜器时代 铁器时代 蒸汽时代 … 劳动创造出石器、青铜器、铁器、大机器、信息技术等各个时代的生产工具 知识梳理 一、劳动是社会历史的起点 思考：劳动的重要性还体现在哪里？ 劳动创造出能够反映每一时代特点的文学戏剧艺术等社会精神财富。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 整个人类历史归根到底是劳动发展史 1.劳动是社会历史的起点(劳动的重要性) 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 1、到市场上购物，挑选中意的商品 2、到银行贷款买房或办厂 3、参加人大代表的选举活动 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加爱我中华演讲会 6、观看电影《长津湖》 7、参加村委会或居委会选举 你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 经济活动 政治活动 文化活动 经济活动 政治活动 文化活动 政治活动 议学问题：经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的?这些现象有何共性? 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动! 社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 结论：实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 一、社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 思考：如何理解呢？ 物质生产的实践 构成 调整、改革社会关系的实践 构成 创造科学文化的实践 构成 2、既然问社会生活，那我们先来搞定社会生活的领域有哪些？ →主要包括经济领域、政治领域、精神文化领域。 其次，这几个领域是怎么构成的呢？是不是实践构成的？还真是的。 首先①经济领域是物质生产实践构成的 其次②政治领域是调整和社会关系形成的 最后③精神文化领域是人民创造科学文化实践所构成的 而这三种实践活动是我们在学认识论的时候由提到，这是实践的三种基本形式 →由此我们可以得出结论，是实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 02 社会存在与社会意识 1.历史观的基本问题？两种基本的历史观？ 2.什么是社会存在？什么是社会意识？ 3.社会存在与社会意识的辩证关系？ 社会历史领域 思维和存在的关系 何者为本原 唯物主义 唯心主义 社会意识和社会存在的关系 何者为本原 历史唯物主义 历史唯心主义 社会存在先于社会意识 社会意识先于社会存在 （1）社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 （2）对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 1.历史观的基本问题 所谓历史唯物主义就是认为社会存在先于社会意识 历史微信主义就是认为社会意识先于社会存在，本质上也是思维和存在的关系问题，只是放在了社会历史领域中去区分 13 2.社会存在和社会意识的含义： 是指社会的物质生活过程，主要指物质资料生产方式，还包括自然地理环境、人口等社会生活的物质方面。 生产力 生产关系 自然地理环境 人口